2013 2014年梓潼分校师培工作总结.doc

2013 2014年梓潼分校师培工作总结 我校全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教研师培工作做如下总结。 一、严格执行教学常规管理制度，促进教学质量提高。 1、严格按照课程计划，开齐开足课程，根据“减负”的有关规定，切实控制学生在校时间。教务处充分发挥了在教学中的指导、组织、检查和考核的作用，进一步落实教学常规管理制度，加强对教学考勤的督查工作，这学期，全体教师都能认真对照自己，努力克服消极因素，形成积极向上的工作态度和改革创新精神。 2、每学期认真制定学校教研组各学科教学教研工作计划，使学校教科研工作有计划，有目的顺利进行。坚持每周开展各学科有针对性的专题研讨活动，让每一位教师在活动中成长，在活动中提升。落实备课要求，备好每一堂课。做到“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据；备教学的重点、难点及学生能力、情感的发展点，明确教学的主功方向；备教学程序，明确课堂教学的结构；备教法学法，明确教与学的思路。 3、深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本情况，及时反馈反学中的得与失，真挚帮助教师提高课堂教学水平。 4、每位老师针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。 5、组织对教师教案、作业和单元试卷批改等教学工作检查，将检查情况，向全校老师报告，并写成书面材料备案。 6、重视毕业班教学工作指导。毕业班的质量直接反映我校的教学质量。毕业班老师肩负重任，在教学中重视班风建设，注意教学进度，调动学生学习积极性、提高课堂教学效率。尤其要做好后进生转化工作，千方百计提高教学质量。 7、全校教师扎实工作，迎接教委办教学常规检查，并获得检查人员的好评。 二、创新校本研究内容，促进教师专业成长 校本研究，它包含了校本课程、校本教研、校本培训等多方面的内容。在课程改革的今天，校本研究已成为了学校提升办学质量，促进教师专业成长的有效途径。同样，我们学校也在校本研究上做了一些工作。 1、结合学校办学特色，努力研发校本课程 成立以校长为组长、由校领导及骨干教师共18人组成的课程资源开发小组，由于组织得当，措施有效，所编校本课程效果良好，并且均能落实在学校的地方课堂教学实践中。本学期5月份结合校本课程开展以“开足活动课程，促进和谐发展”为主题的片区研讨活动。 2、创新校本教研模式，提高研究的实效性 学科教研组、备课组是校本教研最基本的组织，加强教研组的建设成为了校本教研的一个重要途径。开学之初，我们就提出各教研组要积极开发教研活动的新载体，利用多样的教研方式，如参与式教研、案例式教研、对比式教研、网络式教研等多种方式来提高教研活动的实效性。 学期中，各教研组以“课堂观察”为切入点，组织教师开展评议活动。听课前，组内教师先共同制定出所要研究的主要任务，然后有方向的进入课堂进行听课，课后，教师们坐在一起进行评议。此时的评议，不再向以往那样面面俱到，而是紧紧扣住一个小问题展开。被评点的老师在大家的提示中，再现了课堂教学的过程，往往会对自己不经意中流露出的话语而感到好笑。对执教老师而言，这样的点评更有针对性与实效性。对点评者而言，这样的过程开始可能会有不适应，但是渐渐地，老师们感到这样的观察所带来的乐趣与实效。 期初，我们就根据有关精神要求数学教研组开展“一课多人上”的活动，在同课题的研讨中，老师们教材解读的能力得到了进一步的提高，课堂教学的调控能力得到了进一步的提升，教学反思的能力得到了进一步的加强。 3、改变校本培训方式，促进师资队伍建设 一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。因此，本学期，我们通过多样的校本培训方式