全国xx杯说课大赛化学类一等奖作品：走近乙醇说课课件

走进乙醇 广州市医药职业学校 谢建玲 2014年广东省 创新杯 说课比赛 教师设疑学生探究解决问题发现知识 设计理念 说课流程 一 教材分析 说课内容 说课内容 化学 一 教材分析 理性 教学内容处理 创新 在实验中完成理论知识学习 完成物质结构决定性质 性质决定用途的知识构建 实验探究 1 调整教材顺序 物性到化性 感性到理性 符合学生的认知规律 一 教材分析 要求 理性 合理 丰富 具有明确指向 效率 质量 水平 一 教材分析 理性 难 重点突破 行动导向 实验探究 突出重点 让学生不断参与体验 在体验中逐步建立结构决定性质 性质决定用途的认知规律 突破难点 一 教材分析 中药制剂专业一年级 二 学情分析 教者有方学者得法 核心理念 学生主体意识 学生参与意识 实现教学目标 教法 学法 激疑 探究 形成 多媒体辅助法 情景激学法 教为主导 学为主体 动为主线 三 教法分析 以学生为主体 的原则 四 学法分析 课前准备 一周 课堂教学 2学时 教师准备 内容布置分组互动 课间辅导提高效率 制评价表督促肯定 制作课件引导学生 学生准备 1 预习内容 4 观察生活实际 3 利用图书馆 网络 2 分组配合 5 分组制作手抄报 提前预习积极准备 了解乙醇在生活中的应用 准备手抄报展示完成合作探究 6 帮教师准备实验 五 教学流程 广州市医药职业学校 五 教学流程 五 教学流程 情景导入 创设情境醫字揭题 醫 酒为百药之长 为什么酒与医的关系这么紧密 乙醇具有什么特殊之处呢 五 教学流程 情景导入 展示手抄预习乙醇 五 教学流程 探究新知 任务一 乙醇的物理性质 任务二 乙醇的结构 任务三 乙醇与钠反应 任务四 乙醇的氧化反应 抓住重点 突破难点 五 教学流程 探究新知 探究新知 1 物理性质 1 酒香不怕巷子深 2 高烧病人擦酒精降温 抢答 乙醇性质应用 五 教学流程 探究新知 3 打针前擦拭碘伏 4 洗发时 在水中加入适量的啤酒 洗起来清新爽头 油污一洗即净 诱思 探究 组装模型 分析总结 五 教学流程 探究新知 乙醇分子式为C2H6O 根据C H O元素在有机物中的价键特征 大家能否推测乙醇的分子结构 五 教学流程 探究新知 设计思想 情景引入 实验设计 大胆猜想 分析总结 情景引入 情景引入 已学知识 钠与水反应 大胆猜想 大胆猜想 实验设计 实验设计 1 对比钠与水 乙醇 反应现象的异同进行归纳 并分析其原因 2 验证乙醇与钠反应所产生的气体 分析总结 分析总结 探究方法 乙醇氧化反应 五 教学流程 探究新知 乙醇的完全燃烧 观察图片结合实际分析总结乙醇燃烧成水放热 五 教学流程 探究新知 CH3CH2OH 3O2 乙醇的催化氧化 教师设疑乙醇何用 学生探究乙醇与铜反应 催化氧化 乙醇与强氧化剂反应 联系生活情境引入 学生探究乙醇与强氧化剂反应 分析总结 得出结论 教师进行点评 学生共同总结经验 五 教学流程 探究新知 催化氧化反应本质 与强氧化剂反应 一 物理性质 三 化学性质 二 化学结构 一 物理性质 三 化学性质 二 化学结构 闻味道 置情景 拼模型 看颜色 凭触感 析现象 做实验 突破方法 探究过程 五 教学流程 探究新知 分组 调整 总结 选材 整合 评价 指导 活动调控的环节 准备阶段的调控 总结阶段的调控 教师调控 实验阶段的调控 准备阶段的调控 总结阶段的调控 实验阶段的调控 五 教学流程 探究新知 五 教学流程 探究新知 五 教学流程 学以致用 五 教学流程 巩固新知 五 教学流程 巩固新知 学生课下实验 糯米发酵 自酿米酒 甲醇 乙醇等是汽车代用燃料 这类燃料比一般化石燃料的优越性在哪 为什么有的人滴酒不能沾 而有的人 千杯不醉 五 教学流程 课后提升 三级评价 五 教学流程 评价反馈 第一级是小组中的个人自评 在组内进行形成性评价 第二级是组长的评价 包括