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文档简介

第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 黄祖寄 广州市第十八中学 2016年3月22日1、 教学目标 （一）知识方面 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.说出呼吸道的作用。（2） 能力方面 分析资料，概括呼吸道的作用。（3） 情感、态度与价值观方面 认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，树立保护环境，提升空气质量的观念。2、 教学重难点 （一）教学重点 呼吸道的作用 （二）教学难点 分析资料，概括呼吸道的作用3、 教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图导入用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，体验无法呼吸的感觉组织学生进行憋气通过憋气体验，认同呼吸的重要性。呼吸系统的组成1. 深呼吸，感受直接参与呼吸的器官有哪些。2. 根据自己的感受和课本资料完成学练卷活动1：呼吸系统的组成3. 通过抽签的方式识记呼吸系统的组成1. 组织学生进行深呼吸，通过感受了解直接参与呼吸的器官。2. 检查学生对呼吸系统的组成的识记情况。通过体验来识记呼吸系统的组成，加深印象。呼吸道的作用1. 阅读课本41页到42页的资料分析，完成学练卷活动2：呼吸道的作用。2. 有疑问的地方与同桌讨论3. 深入思考、讨论一下三个问题：呼吸道能完全避免空气的危害吗？北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。你知道其中的道理吗？巡视学生的完成情况；参与个别小组的讨论引导学生思考与讨论拓展相关知识：雾霾等。这个知识点难度并不大，所以也学生自学为主，同时也辅以讨论学习法。后面三个思考与讨论是对知识点的拓展和延伸。呼吸与吞咽的关系看图，找出咽是呼吸道和消化道共同的器官通过动画理解会厌软骨的作用认同吃饭时不能大声说笑的做法引导学生观察图片；提问：空气和食物经过咽后要交叉下行，如何保证食物不进入气管？图片和动画帮助学生理解呼吸与吞咽的关系。课堂小结回忆本节课的
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