数学人教版七年级上册1.4.1 有理数的乘法（教案）.4.1 有理数的乘法（教案）.doc_第1页
数学人教版七年级上册1.4.1 有理数的乘法（教案）.4.1 有理数的乘法（教案）.doc_第2页
数学人教版七年级上册1.4.1 有理数的乘法（教案）.4.1 有理数的乘法（教案）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

库车县哈尼喀塔木乡中学集体备课教案课 题1.4.1有理数的乘法课 型数学年 级七年级备课时间2016 年9月 18日主备人塔依尔。托乎提教学目标：知识与技能：掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。 过程与方法 ：经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。 情感态度与价值观：通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。 二、教学重点、难点重 点：运用有理数乘法法则正确进行计算。难 点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。三、学法指导： 四、教 具 ：多媒体课件 五、教学过程导学过程二次复备1、计算:（1）3X6=1 8 （2）1X8=8观察这四个式子：（）（）（）（）（）（）（）（）根据你对有理数乘法的思考，总结填空：正数乘正数积为（正）数：负数乘负数积为（正）数：负数乘正数积为（负）数：正数乘负数积为（负）数：乘积的绝对值等于各乘数绝对值的（积）。有理数乘法法则两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同相乘，都得。先阅读，再填空：（-5）x（-3）.同号两数相乘（-5）x（-3）=+（15 ）得正 5 x 3= 15把绝对值相乘所以 （-5） x （-3）= 15填空：（-7）x 4异号两数相乘（-7）x 4 = -( )得负7x 4 = 28把绝对值相乘所以 （-7）x 4 =例2 计算：(1) 96 ； (2) (9)6 解：(1) 96 = +(96) =54 ; (2) (9)6= (96) = 54;运算方法：有理数相乘，先确定积的（符号），再确定积的（绝对值）。学生积极思考，回答老师的问题把一个因数换 成它的相反数，所得的积是原来的积的相反 数。同桌之间，前后桌之间互相讨论。（学生不可能很圆满的把法则总结全面，此时应尽可能的让学生互相补充，相互修正让学生自己来完成以小组抢答的形式完成师生共同完成例题同学们自己编两道有理数乘法的题目，同桌交换解答学生交流总结综合考察 学以致用提供适当的情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣教师提出尝试 性问题，引导学生思考-有理数乘法的运 算规律，学生通 过特殊问题归纳出一般性的结论，既训练学生归纳总结能力和口头表达能力，又使学生法则记得牢，领会的深刻。有理数的乘法关键是确定积的符号。六、课堂小结：1 、 两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。2、任何数同相乘，都得 七、布置作业：课本30页第1，2题八、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论