二年级语文下册《学棋》教案一（苏教版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7二年级语文下册学棋教案一（苏教版）二年级语文下册学棋教案一（苏教版）教学目标1学会本课生字，并能正确书写，认识“鸟”字旁。初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。一、突显导入趣味点，乐学新知1出示生字卡片“棋”，问这个字怎么读（指名读，齐读）这个字怎么记（指名回答木字旁加上其）举起手指跟老师来写写这个字。写好后再齐读。2你知道有哪些棋（学生交流）相机出示卡片“围棋”（指名读，齐读）出示生字“围”，教师这就是围棋的围，一起读。教师怎样来记住这个字（指名交流大口框里是个韦）再读读这个词语。“围棋”自主阅读指名学生读课文第一段。展示交流1（1）用自己的话说说秋是个怎样的人（2）你从哪个词看出秋的棋艺高超（能手）你还知道谁是哪方面的能手（姚明是打篮球的能手，王楠是打乒乓的能手，教学能手，种田能手）板书设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7二下第六单元课题学棋第2教时总第个教案课型新授课教学目标1有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得读书学习要专心致志才能有所收获。2练习用“一边一边”说话。教学重点理解课文内容，懂得读书学习要专心致志的道理。教学难点理解课文内容，有感情地朗读课文。课前准备挂图、PPT先学提纲1有感情地朗读课文。2观察课文插图，练习用“一边一边”说话。3了解中国的围棋历史及中国著名的围棋高手，收集相关的资料。4积累几个形容注意力高度集中的成语，越多越好。教学过程一、复习导入1同学们，今天这节课我们继续学习第13课学棋。2、通过上一课我们已经知道古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7二、品读感悟1提示任务两个学生学棋时有什么不一样2自主阅读请同学们读读课文第二段，找出两个学生学棋的句子，然后读一读，再比一比，完成表格。3展示交流找出语句，初识“不同”。A一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。B另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。可他只听了一会儿，又去想别的事了。（二）完成表格，加深“不同”。1出示表格，分别从两段话中找出中最能体现两个人不同表现的词语填进去。一个学生另一个学生2小组讨论。3根据学生回答，边完成表格，边理解所填写的重点词语。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7一个学生另一个学生专心致志走了神儿一边听一边看只听了一会儿又去想别的事儿还要问理解“专心致志”。（1）解释词语。“致”在字典中解释为“集中”，“志”是“精神”的意思，合起来就是集中精神，加上“专心”二字，真可谓是一心一意，全身心投入。（2）联系生活。你曾有过专心致志的时候吗那个时候你心里想的是什么这个学生此刻心里想的又是什么（3）创设情境，加深认识。窗外悦耳的鸟鸣，他（听不见）；屋外朋友的玩耍，他（看不见）；昨日烦恼的事儿，他（不去想）总结两耳不闻窗外事，何等专注理解“一边听一边看”。（1）在描写一个学生的话语中，哪些词语让我们看到了这个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7学生的专心致志呢（2）理解“一边一边”。A听是怎样地听看是怎样地看（全神贯注地听，目不转睛地看）B听的同时在看，看的同时在听，所以书上用了一个词叫“一边一边”。C请学生读这句话，注意读好句子中的“一边一边”。（3）说话训练。诵读积累，学以致用你曾经在什么情况下也是同时做着两件事情呢请你用“一边一边”来说一句话。理解“还要问”。（1）如果说“看”是用眼，“听”是用“耳”，那么“问”是在用“心”、“口”“脑”。（经过了冥思苦想。）（2）总结怪不得宋朝有个大学问家朱熹说“读书有三到，心到，眼到，口到。”4这样的学习会有怎样的结果（板书有所成）理解“走了神儿”和“只听了一会儿，又去想别的事儿”。（1）“走了神儿”是什么意思（心里想其他的事情了、三心二意）（板书）（2）这个学生的“神儿”走到哪里去了（3）谁能演一演，让大家见识见识这个三心二意的学生。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7（一个学生表演，其余学生用书本上的句子加以点评，使得表演更逼真。比如表情“好像看到”；动作“双手不由得做出拉弓射箭的动作。”）（4）教师上台互动。（5）顺接表演，比较句子。他听了一会儿，去想别的事了。他只听了一会儿，又去想别的事了。A这两句话有什么不同B从“只”和“又”上体会到什么（6）这样的学习态度结果会怎样呢（板书无所获）4指导朗读。请两个学生分别读两大段话。集体评议。（三）看图说话，深化“不同”1出示课文中的两幅图，找找谁是专心致志的学生，谁是三心二意的学生。并用书中的句子来说明理由。2看着这张表，再看着这两幅图，你们想说点什么我想对专心致志的学生说我想对走了神儿的学生说我想对老师说（四）续编故事1引读最后一段。2续编故事。其实故事还没有完结，后来，当出色的棋手和学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7无所获的学生不约而同再次来到老师秋的家里时，会发生什么事情呢想想他们会说些什么做些什么3“学”字延伸。教师把课题“学棋”中“棋”加上括号。提问“仅仅是学棋吗要学的东西还有很多。比如”（学书法，学