河南省漯河市第五高级中学2019-2020学年高一历史9月月考试题（含解析）

河南省漯河市第五高级中学2019-2020学年高一历史9月月考试题（含解析）一.选择题1. 有学者认为：“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建，从横切面来看，统治阶级中，也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织”。这说明西周社会在政治上( )a. 具有家国同构、家国一体的特点b. 建立了以血缘关系为基础的中央集权c. 宗族组织与政治系统截然分开d. “天下为家”开始取代“天下为公【答案】a【解析】试题分析：本题主要考查学生正确运用所学知识解决问题的能力。西周实行分封制和宗法制度。通过封建诸侯，西周形成了天子诸侯卿大夫士“宝塔式”森严的等级制度；而维系分封制的血缘纽带是宗法制，奴隶主贵族根据与周天子血缘的亲疏分配政治权力，统治集团形成“血缘为基础的宗族组织”。这反映了西周时期政治制度的特点是族权与政权相结合，家国同构、家国一体。西周时期并没有实现中央集权，排除b；c明显表述错误；d开始于夏朝，因此选a。考点：古代中国的政治制度中国早期的政治制度宗法制2.钱穆在中国社会演变一文中指出：“不论西周氏族，乃及夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度（中国周代封建）下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明封建制度a. 催生了中央集权制b. 有利于后世统一国家的建立c. 形成了对“王权至上”的认同d. 与宗法制互为表里【答案】b【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。材料中的“封建制度”是指西周时期的分封制。从材料中“同一文化、同一政府、同一制度的大同观念”可以看出，这种思想有利于后世统一国家的建立，b项符合题意。从材料中看不出有关“中央集权制度”的含义，a项不正确。“王权至上”在材料中没有体现，c项不正确。分封制与宗法制互为表里，但是题干结尾是封建制度，封建制度与宗法制互为表里，d项不正确。考点：古代中国的政治制度商周时期的政治制度分封制3.清朝学者万斯大说：“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”材料主要说明了 ( )a. 大、小宗都有血缘关系b. 诸侯的庶子都不能取得政治权力c. 各级政权被一家一姓所掌控d. 宗法关系是维系政权的纽带【答案】d【解析】【详解】由材料“惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法”可知，宗法制为维系政权服务，故选d。材料重在强调制定“大宗小宗之法”的原因，而非强调大宗与小宗的血缘关系，a项片面反映材料内容，不是材料强调的重点，排除；诸侯的庶子可分封为卿大夫，仍有相应的政治权利，b项说法错误，排除；天子分封的对象包含王室子弟、功臣和先代贵族，政权显然未被一家一姓所掌控，c项说法错误，排除。【点睛】本题考查宗法制，解题的关键信息是材料中表示因果关系的语句“惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法”，学生对于因果关系或者转折关系的把握一定要敏感。4.王国维说：“盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。”材料反映的中国古代早期政治制度的特点是a. 封建等级秩序森严b. 中央集权尚未形成c. 神权与王权相结合d. 政治与血缘相结合【答案】d【解析】试题分析：据材料提到，盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也，结合所学知识可知，分封制下天子与诸侯是主从关系，但诸侯有很大的独立性，没有形成中央对地方直接有效的控制，故b正确；封建等级是封建社会的特点，不符合分封制，故a错误；材料未涉及神权与王权相结合，故c排除；材料也无法体现政治与血缘相结合，故d排除。考点：古代中国的政治制度夏、商、西周的政治制度分封制5.考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。这反映了a. 宗法制度的瓦解b. 分封制度的崩溃c. 等级制度的颠覆d. 礼乐制度的破坏【答案】d【解析】依据“发掘了一座春秋时期诸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎”，结合所学可知，周礼规定：天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，材料中诸侯墓出现九鼎，说明春秋时期礼乐制度的破坏，故d项正确；宗法制度注重血缘关系，与材料信息无关，排除a；b不符合史实，排除；c项表述不准确，应排除。6.唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是指a. 分封制和宗法制b. 宗法制和郡县制c. 分封制和郡县制d. 宗法制和专制主义中央集权制【答案】c【解析】【详解】结合所学知识可知，前者是指的西周的分封制，后者是指的秦始皇推行的郡县制。随着社会生产力水平的提高，井田制遭破坏，分封制也就失去了存在的经济基础。而分封制的继续推行使得诸侯实力不断增强，挑战了周天子权威。秦始皇转而实行郡县制，适应了生产力的发展，巩固了统治。但是秦始皇的残暴统治，严刑峻法过于苛刻，激起人民的强烈反抗，终于引发了农民起义，推翻了秦朝的统治，导致二世而亡。故本题正确答案为c。故排除abd三项。7.下表文献史料，判断它们可以用来辅证哪个方面的研究的可能性最大史料出处史料引文左传僖公三十三年“晋襄公以再命命先茅之县赏胥臣”左传宣公十一年“楚子县陈”史记仲尼弟子列传“吴王发九郡兵伐齐”a. 诸侯国之间的征伐不断的战争b. 春秋战国时期出现郡县行政制度c. 西周后期宗法制下的分封关系d. 当时出现国家统一的政治趋势【答案】b【解析】试题分析： “晋襄公以再命命先茅之县赏胥臣”和“楚子县陈”不能体现诸侯国之间的征伐不断的战争，故a项错误；三则史料引文分别出现了“县”“县”和“郡”等字眼，说明春秋战国时期出现了郡县，故b项正确；材料中没有体现出宗法制下的分封关系，故c项错误；出现国家统一的政治趋势在题干中没有体现，故d项错误。8.刘邦因宠爱戚夫人而打算废太子，大臣叔孙通说:“秦以不早定扶苏(秦始皇长子),胡亥(秦始皇第18子)诈立，自使灭祀,此陛下亲见也陛下必欲废嫡而立少，臣愿先伏诛，以颈血污地。”材料反映出a. 中央集权受到地方严重威胁b. 秦朝灭亡在于没有设立太子c. 长幼有序为当时社会所看重d. 各派围绕太子展开利益争夺【答案】c【解析】材料中大臣孙书通认为秦朝灭亡是因为不是嫡长子继位，说明对于宗法制下长幼秩序的看重，故c正确；材料中论述的是皇位世袭问题，故a错误；秦朝灭亡是由于实行暴政，故b错误；材料中只提及孙书通一人，故d错误。9.中国在汉代就建立了封驳制度。所谓“封”，就是把皇帝的敕令退还回去拒不执行；所谓“驳”，就是指出皇帝敕令中存在的错讹失误。汉代的丞相，在制度上享有封驳权。例如汉哀帝时，丞相王嘉就退回了皇帝要加封董贤的诏书。可见，封驳制a. 避免了君主决策失误b. 保证了吏治清明c. 易为当权者所利用d. 对皇权有一定制约【答案】d【解析】在古代中国专制主义中央集权制度下，皇帝独尊，封驳制一定程度上可以减少君主决策失误，但不能说避免君主决策失误，也不能说易为当权者所利用，故a、c项错误；封驳制是针对皇帝敕令中存在的错讹失误而非吏治，故b项错误；汉代的丞相，在制度上享有封驳权，说明当时的相权对皇权有一定制约，故d项正确。10.汉高祖刘邦灭异姓王后，大封刘姓诸王，立白马盟誓“非刘氏丽王，夫下共击之”。明初朱元璋将除太子之外的23个儿子和1个从孙都封为藩王，以“藩屏帝室”。分封长期存在说明a. 分王子弟是皇权的一种表现形式b. 有利于中央集权和政权的长期稳定c. 西周分封制度完备为后世普遍推崇d. 分封对象主要为同姓子弟【答案】a【解析】而通过材料并结合所学知识不难发现，血缘分封是中国古代分封制度中一个重要类型，血缘分封在本质上是皇权的一种表现形式，是皇权思想的一个重要体现，并且血缘分封长期存在，所以本题答案为a选项。b选项错误，相比于分封来说，郡县制更利于中央集权；c选项错误，后世基本不在沿用分封制；d选项错误，分封长期存在并不能说明分封的对象。11.下表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国a. 诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化b. 中央行政体制进行了调整c. 朝廷解决边患的条件更加成熟d. 王国控制的区域日益扩大【答案】c【解析】表格反映了西汉朝廷直接管辖的郡级政区数量增多，结合所学知识可知，汉初到汉武帝时期，中央集权逐渐加强，王国问题逐渐解决，因此不能说明诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化，更不能反映王国控制的区域日益扩大，排除a、d；西汉朝廷直接管辖的郡级政区数量增多体现地方行政体制进行了调整，排除b；中央集权逐渐加强有利于增强国家的实力，可以集中力量解决匈奴边患，故c项正确。【考点定位】古代中国的政治制度汉至元政治制度的演变汉代中央集权加强。【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取表格信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。本题以汉代地方行政制度演变为切入点，深入考查了考生对我国古代中央集权制度发展的认识和理解。西汉王朝初期在地方上实行郡国并行制，但是此后王国势力膨胀，汉景帝时期平定七国之乱后削弱王国势力，汉武帝时基本解决王国问题，有利于实行“大一统”。本题的干扰项为a项，诸侯王国与朝廷矛盾激化应是汉景帝时期爆发七国之乱。本题实际上考查了古代中央集权制度加强的作用之一是有利于集中力量应对内忧外患，因此还是提醒我们在备考时注意对细节的把握。12.宋太祖“虑其因缘挟私”，决定废除唐代科举中的“公荐”旧制，将科举考试的试卷优劣作为选拔官员的唯一评判标准。同时为防止考生“恩出私门，不复知有人主”，遂使殿试成为定制。可见，这些做法a. 有效遏制了宰相权力b. 有利于缓和君臣关系c. 有利于提升皇帝权威d. 扩大了选官的途径【答案】c【解析】宋太祖废除“公荐”和“恩出私门，不复知有人主”，主要是防止官员徇私舞弊，从而把权力集中到皇帝手中，故c项正确；材料中论述的是选官制度，不是针对丞相，故a错误；该措施与君臣矛盾没有直接关系，故b错误；材料中是对于选官方式改变，不是扩大选官途径，故d错误。13. 唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了a. 施政观念上的民主追求b. 剥夺相权的创新设计c. 行政运作程序的有效制衡d. 弱化君权的重要进步【答案】c【解析】【详解】唐代三省长官都是宰相，中书省负责草拟，门下省负责审核，尚书省负责执行，三省相互制约，又相互合作，提高行政效率。同时，通过分权达到加强君权的目的。故c正确。14. 唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是a. 重用人才，推行科举取士b. 分割相权，加强君主专制c. 分工协作，提高行政效率d. 缓和矛盾，抑制朋党之争【答案】b【解析】题中，唐高宗时宰相资历门槛更低、数量更多，这是弱化相权、强化君权的反映。15.吴晓波在其游荡两千年一书中评论某种制度：“造成知识阶层对国家权力绝对依赖，从这一制度确立之日起，作为一个独立存在的知识分子阶层在中国历史上完全的消失了。”这一制度a. 有利于社会阶层的流动b. 推动了古代科技的发展c. 导致了知识阶层的消失d. 压制了古代教育的发展【答案】a【解析】据材料“知识阶层对国家权力的绝对依赖”并结合所学知识可知，这反映了科举制的特点和作用，科举制是庶族地主知识分子通过科举参与政权，有利于社会阶层的流动，故a选项正确；科举制以诗词和儒学为主要考试内容，没有推动古代科技的发展，故b选项错误；科举制下知识阶层仍然存在，只不过依赖于政府的科举考试制度参与政权，故c选项错误；科举制以诗词和儒学为主要考试内容，促进了古代教育的发展，故d选项错误。故选a。点睛：本题解题的关键是正确理解材料关键信息“知识阶层对国家权力的绝对依赖”，学生需要结合科举制的相关知识加以推理，再据科举制的作用对选项进行逐一分析判断即可得出正确答案。16.明成祖时，“特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。”据此，对明代内阁的说法正确的是a. 开辟了入仕做官的新途径b. 自设立起即为法定决策机构c. 六部逐渐成为内阁下属机构d. 地位虽有变化但职能基本未变【答案】d【解析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中文字说明明代内阁的地位逐步提高，但职能并未改变依旧是皇帝的秘书机构，所以答案选d，a b c三项表述错误，不符合明代内阁的史实。考点：明代的内阁制度点评：明代设立内阁是因为宰相制度被废除后，皇帝无法承担所有政务处理，故设立内阁以作顾问机关，但它不是决策机构，关于明代内阁的考查，高考中多侧重于与西方议会制下内阁的比较。17. 明代内阁和清代军机处的共同之处是（ ）a. 统领六部，处理各种政务b. 参与决策，并负责朝廷日常事务c. 参与机要政务，但没有决策权d. 负责各地的军政事务【答案】c【解析】明初废丞相制度以后权分六部，直接对皇帝负责，军国大事全由皇帝一人裁决，为了解决政事繁多的问题而设置内阁，作为皇帝的秘书班子，职责与功能就是辅政的；清初军机处初名军需房，是雍正年间为了方便对西北用兵而设置的，地点在隆宗门内，成员都是皇帝亲信的臣子，或手握重权的人，军机大臣只对皇帝一人负责，皇权大大的得到加强。18.明朝时分封封号有的还具有地名因素，如楚王、蜀王、鲁王等，且必须就藩（到封地去居住）；清朝的分封封号则大都是礼节性的，如恭亲王、果亲王、睿亲王等，且一律在京居住。这从侧面反映出a. 君主专制的加强b. 分封制日渐徒具其名c. 中央集权的加强d. 宗室诸王地位的提高【答案】c【解析】题目中的信息是分封，而且指出了变化：明朝时分封的诸侯王到封地去居住，而清朝的分封大都是礼节性的且被封的人一律在京居住。这体现了对所封的诸侯王控制加强，从而体现了中央集权的加强，故本题应选c项，不选d项。题目中未涉及君权的强化，不选a项；b项中“徒具其名”的表述过于绝对化，明清分封的王仍拥有一些特权，而且，传统的分封制早已崩溃，不选b项。19. 明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于a. 扩大地方行政权力b. 提高地方行政效率c. 削弱六部的权限d. 缓解中央与地方的对立【答案】b【解析】试题分析：本题考查了明代地方行政制度的相关内容。由“直属六部”、“演变为三司之上的地方最高行政长官”等内容巡抚的出现减少了地方处理事务的环节，能够集中权力，提高效率，故选b。考点：中国古代的政治制度汉到元政治制度的演变20.雍正皇帝特许部分官员上奏密折，缮写时须亲自为之，一切听闻皆可上报。奏折要直达御前，并由皇帝亲自批答。其主要目的是a. 加强君主专制制度b. 保证政令的畅通与保密c. 提高清朝行政效率d. 加强对行政官员的监察【答案】a【解析】【分析】雍正帝实行密折制，防止大臣从中更改奏折，主要是加强君主专制。故正确；b、c和d均不是材料体现主旨信息。【详解】21. “人是善变无常的、优柔寡断的、浅薄无知的、容易被操弄的，而政治是一种精细的艺术，需要智慧和良好判断，这不是每个公民都拥有的特质。”这批判的是( )a. 隋唐的科举制b. 雅典的民主制c. 罗马的法律制度d. 欧美的代议制度【答案】b【解析】试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，雅典民主制实行直接民主制，每个公民都有权利参与国家事务的管理，容易造成国家权力的误用和滥用，与题干中“政治是一种精细的艺术，需要智慧和良好判断，这不是每个公民都拥有的特质”相符，故b项正确；acd项与题干信息不符，故排除。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治雅典民主政治的特点22.雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典a. 从制度上防止专制以维护民主b. 公民大会负责审理大部分案件c. 各权力机构之间相互制约平衡d. 最高权力机关由直接选举产生【答案】a【解析】本题主要考查雅典的民主政治。材料反映了雅典的公职人员受到监督，从而保证了直接民主的实现，故a符合题意。b项与史实不符；d项材料未体现；c项不符合史实。点睛：材料“皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事”“处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下”是解题的关键。23.历史留给历史无尽的讽刺：30僭主（雅典在伯罗奔尼撒战争中败于斯巴达，斯巴达扶植“30僭主”执政，其统治的暴虐导致后世把“僭主”直接译为“暴君”）恨苏格拉底入骨，但不敢杀他；雅典民主派却以绝对公平的陪审团，通过真正民主的程序，杀死了苏格拉底。从苏格拉底之死可看出a. 雅典民主政治不及僭主政治开明公正b. 过多的公民参与民主政治容易导致人民独裁c. 雅典民主程序公正体现了法律的公正d. 直接民主容易导致公共权力的滥用【答案】d【解析】试题分析：此题考查的是雅典民主制的弊端。从材料“雅典民主派却以绝对公平的陪审团，通过真正民主的程序，杀死了苏格拉底”可以看出雅典的直接民主制并不能保证真正的公平和正确，最终导致了权力被滥用，故选d。a项错误，材料并未涉及到二者的比较；b项错误，材料主要说的是直接民主制形式上的弊端，而不是民主范围上的问题；c项明显错误，审判并判处一个思想家的死刑，是制度的悲哀。考点：古代希腊、罗马的政治制度雅典民主政治雅典民主政治的弊端。24. 公元前340年，雅典一下层女子因亵渎神灵被控犯罪，按法律当处死。辩护人用动情的言辞质问：“难道你们忍心让这位阿芙罗狄特（古希腊美丽女神）的弟子香消玉殒吗？”这打动了陪审团，经投票，陪审法庭判其无罪，这反映出在古代雅典（ ）a. 民主原则贯穿司法过程b. 妇女享有广泛政治权利c. 法律注重保护平民权益d. 司法审判缺乏严格程序【答案】a【解析】考查对材料的解读能力。材料反映了经过辩护人的辩护、陪审团的投票等一系列的民主程序的运作，最终陪审法庭判其无罪，判断a项正确，排除d。b项说法错误，妇女没有公民权，被排除在民主政治之外。c项理解有误。【考点定位】必修一古希腊和古罗马的政治制度古希腊的民主政治25. 伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。这表明（ ）a. 雅典公民权利神圣不可侵犯b. 雅典公民只尊奉神明的意志c. 雅典民主制不能保障言论自由d. 伯利克里排斥“持不同见解者”【答案】c【解析】a项雅典公民权利神圣不可侵犯，材料中没有体现相关内容，而且假如这个正确，那么也不会出现材料中有些人遭到陪审法庭的审判这样的事件发生了。因此排除a项。b项雅典公民只尊奉神明的意志，这个材料中没有体现而且说法过于决定，错误不选。d项，从题干信息“一项法律规定”可知，雅典民主制的弊端是其制度本身的局限性所致，而非伯利克里个人行为，排除d项；c项雅典民主制不能保障言论自由，雅典民主制的弊端，是一种多数人的暴政，个人的声音和思想会被抹杀。【考点定位】必修一古代希腊民主政治、雅典民主制度的弊端26.十二铜表法第8表第15条规定:凡以正式方式在窃贼家搜出赃物的，以现行盗窃罪论处。这表明罗马法强调的原则是a. 判决以证据为准b. 人道主义c. 审判的程序严密d. 轻罪重罚【答案】a【解析】材料中“窃贼家搜出赃物”说明证据作为判决的依据，故a项正确；人道主义不是材料主旨，故b错误；材料强调的是证据，不是程序，故c错误；材料中没有体现出量刑，故d错误。27. “万民法吸收了清除了形式主义的罗马市民法的规范、同罗马人发生联系的其他各民族的规范、地中海商业习惯与法规，主要涉及所有权和债务等方面的内容的调整。”对材料理解正确的是（ ）a. 万民法继承了公民法的具体内容b. 万民法是公民法的适时革新c. 公民法忽略了财产所有权的规定d. 公民法是万民法的组成部分【答案】b【解析】试题分析：本题考查解读史料获取信息的能力。材料中“涉及所有权和债务等方面的内容的调整”说明万民法是对公民法的内容进行了革新，故b项正确；“清除了形式主义的罗马市民法”， 万民法继续公民法的主要是一些原则、思想，更多地是吸收了其他各民族和地中海地区的一些法律规范，故a项错误； “万民法主要涉及所有权和债务等方面的内容的调整”，这些内容的调整从侧面证明了公民法没有“忽略”所有权和债务等方面，故c项错误；万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，从适用范围、内容侧重点、存在时期等方面都不相同，所以公民法不是万民法的组成部分，故d项错误。【考点定位】古代希腊和罗马政治制度罗马法万民法。28.罗马法规定：“夜间行窃，如当场被杀，应视将其杀死为合法。白日行窃，除用武器拒捕外，不得杀之。”这项规定a. 推动了罗马法由成文法向习惯法转变b. 确保了罗马境内所有居民权利的平等c. 反映出罗马法的本质是阶级斗争工具d. 说明了古罗马法重视案件的区别【答案】d【解析】【分析】材料中对于行窃被杀的形式不同，说明古罗马法重视案件的区别，故d正确；【详解】29.“事实证明，有关所有权的一切现代法制，无论是在实体或程序方面都未超出罗马法既定的基本范畴。”由材料可以说明罗马法a. 是反封建的思想武器b. 适用于各个国家c. 符合现代人生活规律d. 对后世影响深远【答案】d【解析】材料中论述现代法律都是源于罗马法的精神内涵，说明罗马法对于后世的影响巨大，故d正确；罗马法是奴隶社会法律，故a错误；b中各个国家说法绝对；c中不符合题意。题目是法律精神。30. 图为古罗马正义女神象。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应（ ）a. 主要依据道德良知b. 侧重听取证人证言c. 不受表象迷惑洞察事实真相d. 排除一切干扰遵从民众意愿【答案】c【解析】试题分析：本题考查罗马法的原则，解题的关键是理解“双眼蒙布”的内涵。图片中“正义女神双眼蒙布”，这体现了法官在审案时要抵御各种利益或情感的诱惑以洞察事实真相，来作出公正的判决，实质上体现了罗马法的公平公正原则。所以本题正确答案为c项。依据道德良知审案，不在于是否“双眼蒙布”，故a项错误；很显然，法官“双眼蒙布”只通过“听”证人的证言，不能保证审判的公平公正，故b项错误；同样“双眼蒙布”也不能保证排除一切干扰，故d项错误。【考点定位】古代希腊罗马的政治制度罗马法罗马法的原则二、材料题31.从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除。阅读下列材料，回答问题。材料一 （隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公邓嗣禹中国考试制度史材料二 （科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。丁韪良西学考略材料三 贫若子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。邓嗣禹中国考试制度史材料四 邑聚千数百童生，擢十数人为生员；省聚万数千生员，而拔百数十人为举人；天下聚数千举人，而拔百数人为进士；复于百数进士，而拔数十人入翰林，此其选之精也。然内政外交，治兵理财，无一能举者，则以科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。梁启超公车上书请变通科举折材料五 1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部等，也都需要懂得相关专业的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。徐辉废除科举制与中国社会的现代转型（1）据材料一，归纳科举制的主要特点。（2）据材料二、三并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。（3）在近代，科举制“西国莫不慕之”，而在中国却难逃被废除的命运。综合上述材料并结合所学知识加以评述。【答案】（1）延续时间长；不断发展完善；选拔方式规范；公平（公正）。（2）被西方国家借鉴；打破世家大族对仕途的垄断；促进社会重学风气；提高官员文化素质；扩大统治的社会基础；促进社会稳定。（3）西方：用考试方式选才，体现公平择优，符合西方平等观念。中国：八股取士束缚思想；民族危机加深；科举考试难以适应近代实用人才培养和选拔的需要；西学东渐，近代工业发展和近代学堂创办。【解析】【详解】（1）特点：根据材料“（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清”可知体现的是延续时间长和不断发展完善；根据材料“防闲之法益密，取人之道益公”可知体现的是选拔方式规范和公平。（2