（新课标）2021版高考语文一轮总复习 考点集训（四十一） 第8单元 作文 新人教版

考点集训(四十一)第8单元作文对应学生用书p5161.阅读下面的材料，根据要求写作。2019年9月29日，在中华人民共和国建国70周年盛典即将举行之际，人民日报发表评论员文章“英雄的礼赞奋进的凯歌”，以此致敬共和国勋章、国家荣誉称号获得者。这些熠熠生辉的名字里，有英雄老兵张富清，有维和烈士申亮亮，有诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，有“杂交水稻之父”袁隆平，有人民教育家于漪，有一生守岛的模范民兵王继才对一切为党、为国家、为人民作出奉献和牺牲的英雄模范人物，我们都要发扬他们的精神，从他们身上汲取奋发的力量。(习近平)以身殉道不苟生，道在光明照千古。(文天祥)在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！(贝多芬)怎样的人才可称作真正的英雄？这个话题一定引起了你的思考和联想。如果班级现在准备举行主题为“我心中的英雄”的演讲比赛，请你写一篇演讲稿准备参赛。要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【导析】审题立意参考：这次作文是多则材料的作文题型，其中有叙述性材料一则，名人名言三则，四则材料都对“英雄”一词的内涵从不同角度作了界定，但所有材料彼此间是互为补充的关系，语意大方向是一致的，都赋予了“英雄”正面、积极的内涵，所以，考生围绕“英雄”一词的立论应为健康向上、正能量的表达。其中叙述性材料是总领性的材料，应把它视为立意导向的重点，其中列举的代表人物分别是不同领域、职业的杰出模范人物，立意时可以选取一位或几位，一个领域或几个领域的“英雄”来建立观点，表达态度和情感。习近平的名言，突出了“英雄”应“为党、为国家、为人民作出奉献和牺牲”，可看作是对总叙述性材料的小结和升华，所以也可取其语意直接立意。文天祥的名言，强调“以身殉道(道：道义、真理、高尚的情怀等)”的意义和价值，可据此立意，诠释“英雄”的追求。贝多芬的名言，直接用关键词语“坚强、正直、勇敢、仁慈”界定“英雄”特质，立意时可直接选取相关词语来表达。总之，考生立意可综合考量所有材料的倾向来立意，也可自由选取一则或几则材料的内涵作为立意中心，但不可脱离材料的指向，另外给“英雄”贴上其他标签。立意的难度不太大。重在行文要表达出真挚的感受、深刻的见解，表现出宏观的观照角度，以及大气的视野和格局。2阅读下面的材料，根据要求写作。高三，晚自习。教学楼灯火通明，鸦雀无声。突然停电！学生们或茫然，或笑闹；或于廊道“散步”，或倚栏而望星空半小时后，来电。教学楼鸦雀无声，灯火通明。这似乎也是现代文明社会中，我们的生活写照：一切设定好了程序，高效而规律地运行。突然间，没有电，没有网，高速堵车，飞机停航这一刻我们偏离轨道，生活失序。“片刻”之后，不管你是否愿意，一切终归常态。或许你的生活也有意外“停电”的时候，如果可以选择，你想停留在彼时彼地，还是回归正轨？自选一个角度，自拟标题，写作成文，谈谈你的选择和思考，不少于800字。【导析】材料分析：教学楼停电，打乱了学生学习的节奏，也带来意外的轻松和快乐；来电之后，一切恢复常态，重新进入有序而充实的生活。以上作为引子，引出社会的方方面面：被迫、偶然、短暂的偏离、失序；然后意外消除，回归生活常态。生活的偏离、失序是一种意外的生命体验，并不能从根本上改变现有的生活方式，但短暂的偏离或使生命的内在变化：或者唤起回忆，或者关注到忽略的美景，或者心生憧憬。停留或回归，选择什么并不重要；重要的是考生在规律、沉静，或许也不免压抑的当下，要有对生命的热爱，对生活的坚持，对梦想的追寻。3阅读下面的材料，根据要求写作。下面是华为创始人任正非接受采访的片断：主持人：您反对在补短板的过程中，盲目的知识产权的创新。任正非：坚决反对，我只做长我这块板，让我再拼一块别人的长板，拼起来不就是一个高桶了？为什么要自己变成一个完整、完美的人？完美的人就是没用的人，我们公司从来不用完人，一看这个人总是追求完美，就知道他没有希望。我们在俄罗斯有个员工，小伙子，大数学家，不会谈恋爱(你们有合适的女朋友给他介绍一下)，就是只会做数学，他到我们公司来十几年天天在玩电脑。我给他发“院士”牌牌，跟他讲话，小伙子“嗯，嗯，嗯”，完了。他十几年默默无闻，在干啥，我们并不知道。有一天突然告诉我，我们把2g到3g突破了，这个算法突破了，我们这么一下就领先全世界。如果，这位俄罗斯小伙子出身于一个中国家庭，就读于一所中国学校，在这个时代，会演绎怎样的人生轨迹？作为青年人，如何塑造自己，适应社会？作为家庭、学校，如何培养人？作为单位，如何选择人才？选择一个角度，谈谈这个采访片断带给你的思考和感触。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【导析】材料分析：俄罗斯小伙子是材料的焦点，他的生活能力和情商近乎为零，不会谈恋爱，也不会与人交际；这提醒我们青年人要学习如何待人接物，否则人生可能拘谨局促。但是，他十几年默默无闻，沉浸于数学世界，终有大成；这说明，超脱于世俗，沉住气，耐得住寂寞，亦可拥有自己的一片天地。家庭、学校培养人具有多方面的才能和素质，当然是不错的，但是，一味地追求全面发展，让孩子为弥补短板去耗费大量的时间和精力，是不明智的。单位如何用人，材料说得很明确，不求完美，亦不急于要业绩(十几年在干啥，我们并不知道)，充分信任、放手，这是一般用人单位无法做到的，值得人们思考和借鉴。4阅读下面的材料，根据要求写作。2019年10月，美国火箭队总经理莫雷、nba总裁肖华发表涉港言论，支持香港分离和暴力活动，引发中国民间和官方的强烈反对，网民号召抵制nba，央视取消nba的比赛转播。肖华想与中国篮协主席姚明好好面谈而未能如愿。湖人队和篮网队在上海和深圳的比赛则并未像很多人预期的那样被取消，而是如期举行，而且座无虚席。观赛的球迷被有些人称为“跪族男孩”，说他们的行为让“仇者笑、亲者痛”；姚明的举动也让人无法理解：为什么不“顺应民心”，取消nba在中国的比赛，进而对nba彻底关闭中国市场的大门？作为当年效力火箭的球星，姚明是中美篮球交往的受益者和贡献者；作为现任篮协主席，姚明是中美篮球交往的决策者和推动者。面对当前事态，想必他会进退两难。而网民和球迷也似乎因对待nba中国赛的不同言行而陷入分裂，被贴上爱国和不爱国的标签。你呢，你对此抱有怎样的想法？请你从姚明、观赛球迷(取名“艾求”)、号召抵制nba的网民(取名“艾国”)中，选择一个对象，给他写上一封公开信，表达你对相关事态和人物言行所持观点和立场。【导析】材料分析：火箭队总经理莫雷、nba总裁肖华发表涉港言论，支持香港分离和暴力活动，干涉中国主权，触碰了中国的价值底线。大是大非，是不能商量退让的。基于这些，球迷到现场观球，被指责为“跪族男孩”也就可以理解。但细想一下，莫雷、肖华虽然身为nba高层，他们的言论只是代表自己，并不代表整个nba。在中国比赛的湖人队和篮网队就没有发表相关言论，包括nba巨星詹姆斯在内的一些人，也表达了他们对莫雷之流的批评。如果因此而不加区别地抵制整个nba，那和以前因为“钓鱼岛”事件冲突而抵制日货，甚至冲击平和堂、砸日系车的举动一样，似乎都激情有余，理性不足。不论选择哪个角度，爱国是基本的底线，但是并不因此断然拒绝篮球、拒绝交流和对话。中美两国贸易摩擦持续了近两年，即便有着巨大的利益冲突，两国也始终坚持谈判和接触。中美篮球的交流，美国收获了巨大的经济效益，中国观众也从中感受了运动的美和快乐，中国篮球运动也因此得到发展和提升。5阅读下面的材料，根据要求写作。2009年6月12日，山西省朔州市朔城区一中633班班主任兰会云带着11名高中毕业生，从朔州一路骑行去上海，总行程1800多千米。尽管兰老师事前做了很多准备，如规划骑行线路、学生体能测试、签订免责协议、购买安全保险等，但出发前，还是遇到很多压力：校领导不主张老师们效仿，有的人认为兰老师是拿职业生涯做赌注，有的家长死活不答应让孩子参加请从下列任务中任选一个，以参加骑行活动学生当事人的身份完成写作。骑行活动出发前，给面临压力的兰老师写一封信。骑行活动出发时，在动员会上的演讲稿。在骑行活动中，给父母写一封信。给愿意参加骑行活动，却因种种原因未能如愿的同学写一封安慰信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【导析】这则作文的审题，应该注意两个方面：(1)审读材料，把握事件和各方反应。事件班主任组织学生骑行；各方反应或担忧，或不解，或抵制，班主任也感受到了压力。(2)关注任务，确定写作内容。试题有四项任务，要求考生任选其一。选定任务后，一要注意文体要求，注意书信与演讲稿不同的形式、内容特点。二要注意写作对象，对象不同，内容的侧重点也应该有所区别。参考立意：(1)支持兰老师的骑行活动，相信兰老师能克服压力，带领学生顺利完成骑行活动；(2)鼓舞士气，强调安全，对骑行活动提出具体的要求与建议等；(3)写骑行活动中的见闻和收获，突出个人成长、意志磨炼等方面的内容；(4)简要叙述活动经过，分项阐述活动收获，补充说明值得注意的地方；(5)根据同学没有能够参加骑行活动的理由写安慰的内容，也可以与他们分享活动见闻、体会等。6阅读下面的材料，根据要求写作。国产动漫电影哪吒之魔童降世中，反派申公豹的一句话，戳痛无数人的心：“人心中的成见是一座大山，任你再怎么努力也无法搬动它。”培根有一句关于“成见”的名言，他也认为真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的偏见。根据上面的材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。【导析】本题的材料中有两句话，一是动漫电影中的人物语言，一是大哲学家培根的名言。申公豹的话：“人心中的成见是一座大山，任你再怎么努力也无法搬动它。”指出“成见”对人的影响之大，打破成见难度之高。培根：“真正可怕的，并不是那种人人都难以避免的一念之差，而是那种深入习俗、盘踞于人心深处的偏见。”指出偏见的危害性。这道作文题的核心词是“成见”“偏见”。现代汉语词典对“成见”的解释为：(1)对人或事物所抱有的固定不变的看法(多指不好的)；(2)形成的个人见解；定见。对“偏见”的解释为：偏于一方面的见解；成见。7阅读下面的材料，根据要求写作。(1)一个木匠带着孩子在雇主家干活，木匠干得满头大汗，于是把自己的衣服一件件脱掉。这时，他想起了自己的孩子，生怕他热着，也把孩子的衣服一件件脱掉，结果孩子冻病了。(2)有一则寓言故事：森林王国中的梭子鱼犯了罪，法官是怕水的山羊，它给梭子鱼的裁决是：将梭子鱼扔到河里淹死。要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【导析】木匠干活满头大汗脱掉衣服，便认为孩子也应脱掉衣服；山羊自己怕水，便认为淹死是对梭子鱼的严酷惩罚。材料所反映的是典型的“虚假同感偏差”，指的是人们常常高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性，坚信自己信念、判断的正确性。这启发我们，要理性、客观地看问题，不要盲目地以己度人，更不要把自己的观念强加于他人，要学会换位思考。作文立意：己所欲，也不应强施于人；把他人当作他人；学会换位思考；等等。参考素材：许多家长总是抱着“居高临下”的姿态，难以做到尊重孩子的意见，但是鲁迅先生却不一样。他能够设身处地地去思考孩子的意见有无合理的成分。有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，妻子许广平从街上一家福建菜馆叫了菜，其中有一碗鱼做的丸子。吃饭的时候，周海婴吃了一个丸子后就说不新鲜、不好吃。其他人吃了之后感觉很新鲜，都不相信他的话。于是许广平就批评周海婴，并又给他夹了一个。周海婴吃了这个之后，依然说不新鲜。许广平生气了，严厉地斥责周海婴。见此情形，鲁迅先生便把周海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，果然不新鲜。原来，在这碗鱼丸中，有一部分是新鲜的，还有一部分是不新鲜的。于是，鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹煞是不对的。”8阅读下面的材料，根据要求写作。世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。邓小平有一副对联，上联是“你开会我开会大家都开会”，下联是“你发文我发文大家都发文”，横批是“谁来落实”。习近平总书记请结合材料内容写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【导析】材料由两句国家领导人的名言构成，第一句邓小平说事情都是干出来的，强调实干的重要性。第二句是习近平总书记引用的一副对联，反向强调“落实”，指出如果大家都流于形式，只“开会”“发文”而没有“落实”是不行的，也是在强调实干的重要性。据此可从材料中提取的关键信息为“实干”，也可理解为实践、行动。需要注意的是，两则材料的侧重点都是“做”，而不是“说和做的关系”，所以即使考生想要在论证中辩证地分析“说”与“做”的关系，也不能对两者平均用墨，而是要侧重强调“做”的重要意义。正确立意：以奋斗成就使命，用实干托起梦想；形式主义要不得；求真务实，赢得未来；纸上谈兵，一事无成；等等。偏题立意：侧重空想，淡化行动。9阅读下面的材料，根据要求写作。近日深圳某知名中学公布了2019年拟聘教师名单。35名新聘的教师均为硕士以上学历，其中20人毕业于清华大学或北京大学，1人毕业于哈佛大学。这份“豪华版”的新聘教师名单一经公布立即引发社会的广泛关注。网友们纷纷发出“清华、北大毕业生去哪儿了？原来是去深圳教书了”“本科毕业的我，看完瑟瑟发抖”之类的调侃。某中学高三年级将以“顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用”为话题进行辩论比赛，请你为正方或反方的一辩，写一篇辩论词。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【导析】确定话题：顶尖名校毕业生去中小学教书算不算大材小用。联系材料：这是一则叙述性材料，所述事件不算复杂，却耐人寻味，折射出价值观的差异。学生可选择自己熟悉的、思考较透彻的、掌握材料较多的一个题目来写。具体过程注意：(1)写辩论词要亮明观点，注意审清题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。论辩陈词在观点上必须有破有立，批判对方观点时要抓住要害，陈述自己的观点则要有理有据。(2)语言既要说理，还要注意气势，要便于口头表达，注意排比手法的运用，注意事例和道理的结合。总结陈词要注意在论辩的基础上辨明是非，内容既要立场明确，又要一分为二辩证看待，对论辩双方都要照顾到，不可顾此失彼。(3)这次是给引导材料的论辩词写作，同学必须在开头部分联系原材料，通过对原材料的分析，将话题转到自己辩题上来。命题没有加上“请联系生活实际”的驱动任务，写作难度不大。立意：顶尖名校毕业生去中小学教书大材小用；顶尖名校毕业生去中小学教书没有大材小用。10阅读下面的材料，根据要求写作。中华人民共和国成立70周年来临之际，我们回顾往昔，发现过去的每个年代都有其各自的时代精神代表，例如：五十年代有求实苦干、为国分忧的铁人精神；六十年代有全心全意为人民服务的雷锋精神；八十年代有团结战斗、顽强拼搏的女排精神；九十年代有爱国奋斗、艰苦攀登的两弹一星精神；零零年代有万众一心、百折不挠的抗震救灾精神；一零年代有科学创新、敬业奉献的塞罕坝精神。2019年10月1日，学校将举办以“传承中国精神”为主题的演讲比赛，你将代表你们班级参赛，请从以上精神中选择你最希望传承的一种，写一篇演讲稿，表达出你的个性见解。要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【导析】本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题材料给出的是在中华人民共和国成立70周年来临之际，回顾往昔的每个时代精神。要求以“传承中国精神”为主题，写一篇演讲稿。学生写作时要注意演讲稿的主题和格式。一、审题：首先解读材料，这则材料审题要注意：1限制性(1)情境限制。材料将演讲者的背景设定为“2019年10月1日前夕”，在“中华人民共和国成立70周年来临之际”，围绕“传承中国精神”“从以上精神中选择你最希望传承的一种”“表达出你的个性见解”。这就要求演讲者既要有理性的思考，也要有感性的激情与力量，写出青年人的责任担当与家国认同意识，以及对个人与国家、历史与未来的认知和思考。(2)内容和立意限制。引导语“传承中国精神”暗示文章的大主题，“请从以上精神中选择你最希望传承的一种”，暗示写作范围和写作内容，选择不能超出范围，不能多选或少选。(3)价值判断限制。材料的六种精神都产生于新中国成立后，虽然角度不同，但精神实质都是社会主义核心价值观的体现，是民族精神和时代精神的融合，考生要能写出青年人的责任担当与家国认同意识。不得质疑和否定此六种精神中的任何一种。(4)思维限制。论述的对象必须从材料所给的六种精神中选出一种，选择之后，要在文章中写出所选精神的内涵和实质，以及传承的意义。要找出中国精神和青年人的联系，以及精神实质与精神传承，二者不可缺少。(5)体式与身份限制。材料要求写一篇演讲稿，意味着文章应该有称呼，内容应该有感召力。“你将代表你们班级参赛”，暗示读者对象为学校学生。考生要有基本的交流意识。2开放性(1)立意角度是自由的。六种精神为六个角度，考生可以任选一个角度。(2)思考与写作的空间是开放的。此题给了六个关键词：铁人精神、雷锋精神、女排精神、两弹一星精神、抗震救灾精神、塞罕坝精神。他们有的产生于新中国成立初期的工业建设时期，有的产生于改革开放后，所涉领域有工业建设、平常生活、体育发展、航天事业、赈灾与重建、生态文明等。这些材料所展现的时间纵深，空间广阔，人物与事件众多，为我们立足现在、回望过去与展望未来提供了广阔的思考与写作空间。(3)精神的内涵是丰富的。六种精神各有侧重，每种精神都是丰富的，既有民族精神的承继，又有时代精神的发展。(4)语言的表达是充满个性的。擅长说理者，可以以缜密的逻辑服人；善于抒情者，可以凭充沛的感情动人。二、立意：(1)铁人精神：爱国、创业、求实、奉献；(2)雷锋精神：归根结底就是全心全意为人民服务的精神；(3)女排精神：扎扎实实勤学苦练，无所畏惧顽强拼搏，同甘共苦团结战斗，刻苦钻研勇攀高峰；(4)两弹一星精神：热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，大力协同，勇于登攀；(5)抗震救灾精神：万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚忍不拔、敢于胜利；(6)塞罕坝精神：艰苦创业，科学求实，开拓创新，无私奉献，爱岗敬业。11阅读下面的材料，根据要求写作。一片曾经富饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续离开了这里。小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还想留在这里。”小鸟拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。甲壳虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。几年之后，小鸟带着一群伙伴回来了，它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓告诉它：“在你离开的这段时间里，甲壳虫和我一起翻土堆肥，这里的土地渐渐变好了。”于是，小鸟和伙伴们把种子播撒在土地上。后来，土地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也回来了。根据上面的材料，结合自己的感受和思考，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【导析】题目提供的是一则动物们通过努力让贫瘠的土地再次变得富饶美丽的寓言故事。材料中虽然只有“小鸟”“蚯蚓”和“甲壳虫”三个主要角色，故事情节和角色之间的对话也十分简单，却蕴含着深刻的社会意义，这也为考生提供了较多的写作角度。材料叙述的内容可分为三个层次。第一层，许多动物陆续离开逐渐贫瘠的土地。这是寓言的背景，也为下文小鸟、蚯蚓和甲壳虫的行为提供了原因。第二层，蚯蚓留下来辛苦耕耘，甲壳虫从远方赶来帮忙，小鸟离开几年后带回种子。这是寓言的核心内容，小鸟、蚯蚓和甲壳虫用不同的方式为这片土地劳心尽力。第三层，蚯蚓和甲壳虫的劳作初见成效，小鸟带回的种子让土地开满鲜花。这是寓言的结局，大家的努力让这片土地重新变得富饶美丽。这样的叙述使材料有了丰厚的现实意义和多样的思考角度。热爱故乡之情、建设家园之心，历来为人称道。材料中的“土地”内涵丰富，可以让考生联想到“乡村”“故乡”“祖国”等。材料并未提及这片“土地”由“富饶”变得“贫瘠”的原因，故考生不应将此作为行文的重点，而应将思考的重心放在小鸟、蚯蚓和甲壳虫用不同的方式让贫瘠的土地变得富饶美丽上。值得注意的是，考生也不应该离开“贫瘠的土地”这个背景来单纯讨论小鸟、蚯蚓和甲壳虫的行为。材料结尾讲述开满鲜花的土地引来了蝴蝶和蜜蜂，为考生提供了关于脱贫致富等其他方面的思考角度。本题的材料为寓言故事，考生不能仅就材料内容展开论述，而且应该揭示材料的寓意。12阅读下面的材料，根据要求写作。勒内托姆是法国著名数学家。有一次，他同两位人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而勒内托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。现实生活中物质与精神、实用与审美历来是人们争论的话题。以上材料引发了你怎样的感触和思考？请写一篇文章说说你的看法。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【导析】这是一道暗含权衡比较的思辨类材料作文题，行文必须具有以下特点：有比较评价，有辩证分析，有对材料的剖析，也要围绕材料发散引申。命题指向：培养学生的审美意识。论辩话题：保存火种的意义。双方看法：第一类人“人类学家”：取暖御寒、烧出鲜美的肉食。(实用角度)第二类人“数学家勒内托姆”：夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。(审美角度)立意难点：厘清“取暖御寒”“肉食”属于“物质”实用范畴；“火光灿烂”是“精神之美”的象征。另外，要注意这两种观点不是并列关系，材料中“而勒内托姆说”中的“而”就强调了写作的重点；两种观点也不是非此即彼的相斥关系，而是“不仅要”“更要”的递进关系。立意参考：实用诚可贵，求美价更高；追求实用无可厚非，善于审美境界更高。13阅读下面的材料，根据要求写作。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。荀子若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。蔡元培手脑双全，是创造教育的目的。陶行知要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【导析】材料中三则名言相互关联，都与修身立德有关。第一则名言意思是：路程即使很近，不走也不会到达目的地；事情即使很小，不做就不会成功。第二则名言意思是：如果没有道德，即使身强体壮、绝顶聪明，也只会助纣为虐、危害社会。第三则名言指出教育的目的是加强实践，健全精神，知行合一。综合来看，第一则名言强调行动、实践，第二则名言强调修养、品德，第三则名言强调知行合一、全面发展才是教育的目的。写作时要结合三则名言综合立意。作文立意：手脑双全，崇德笃行；德行并举方为教育之目的；“德”高“行”重；明德正行，健康成长；等等。14阅读下面的材料，根据要求写作。中国青年杂志联合中国青年报、某共享单车党委开展了“强国一代，青年之问”专题活动，统计了当代青年最为关注的前20个“强国之问”，其中包括：乡村儿童、老人最迫切需要的是什么？强国一代科技人才具备什么素养？年轻人应该具备什么样的时代使命？未来的“乡村教育”会比城市更有趣吗？放眼全球，中国青年的自信源自哪里？你心目中的强国应当如何对待世界各国？未来航天技术会创造什么奇迹？假如你已经步入大学，参加“强国之问”的演讲大赛，对上述问题你有怎样的思考？请选择其中两三问，并使之形成有机联系，确定立意，自拟标题，写一篇演讲稿。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【导析】本题属于“关联组合”型任务驱动型作文题，考生需要在所给“强国之问”的范围内选择引发自己思考的问题，重新进行组合，并使之形成“有机联系”。材料所给的7个问题涉及乡村振兴、家国使命、教育民主和科技创新四大领域，但最终都归属于同一个主题，即“强国一代，青年之问”。因此，考生无论选取哪两个或三个问题演讲，都必须紧扣“使国家强大”的核心要义。具体而言，考生可有以下立意角度：(1)科学素养时代使命青年自信强国心态“强国一代”正在成为有志青年自我认可的标志。这一代的青年不仅具备较强的科学素养、民族自信心和文化自豪感，而且对于强国使命的担当也有着更为清醒的认识，他们跳出了简单的代际划分而开始为自己注入责任内涵，并赋予自己极强的使命感和责任感。(2)乡村振兴乡村教育家国使命教育兴国乡村振兴战略的实施，基础在教育，乡村教育事业的发展，无疑是乡村振兴战略的重要支点，对接和服务好乡村振兴战略，是教育部门和教育工作者义不容辞的责任与担当。教育培养人才，对于新时代青年来说，我们享受着良好的教育，对于强国使命担当有着更为清醒的认识，我们已经懂得从国际视野看待祖国，在与全球青年的对比中定位自我。(3)科学素养家国使命科技创新民族复兴科学技术是第一生产力。“强国一代”要从家国视角定位自身，紧随时代与社会的步伐，密切关注前沿科技、推动技术创新，充满主体责任和使命感，在个人发展与国家富强、民族复兴的同频共振中完成使命，进而造福全人类。15阅读下面的漫画，根据要求写作。要求：选择一个角度构思作文，自定立意，确定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【导析】审题时考生要仔细分析图画中的两组形象以及它们之间的关系，理解其寓意。从漫画主体形象(三只不下蛋的母鸡)入手，取其寓意：批判那种对别人的成绩乱加评论而自己却无所作为的态度；克服嫉妒心理，要为别人喝彩；努力提高自己，争取有所成就。从那只下蛋的母鸡入手，取其寓意：赞美脚踏实地的工作态度；正确看待别人的议论，走自己的路，让别人议论去吧；变压力为动力，使自己日臻完美。从两者之间的关系入手，谈为人处世应有的态度加强合作，共同提高。16阅读下面的漫画，根据要求写作。(据“小林漫画”作品改编)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【导析】此试题材料的重点就是“鞋要是夹脚，世界再大也与你无缘”这句话。“世界”指生存、生活的空间，“鞋”则是生活必需品。二者无不与每个人密切相关。审题立意时，需要深入思考，由此及彼、由表及里抓住事物的本质，“鞋要是夹脚”言下之意是，每个人都应当找到适合自己的“鞋”，才能走好人生路，才能在广阔的世界舞台上大展宏图。抓住“鞋”的象征意义，从小的方面立意，可以写找到适合自己的生活方式、事业理想、努力方向，也可以写找到适合自己的发展平台、发展途径。从大的方面立意，可以写找到适合国情的