(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《最苦与最乐》 (7).doc

最苦与最乐教学设计紫云县格凸河中学 余小焕【教材分析】 最苦与最乐是一篇议论文。它是第四单元以中国美德为主题里的一篇自读课文。作者梁启超围绕着人们生活中的苦与乐的问题，来谈我们每个人在生活、学习中应承担的责任的。内容虽然较深却密切联系生活，对学生有很大的教育意义。【 教学目标】 知识与技能1掌握本课生字词，了解作者。2在掌握议论文知识的基础上理解文章内容。过程与方法1明确作者观点，理清文章脉络。2把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。情感、态度与价值观领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。树立对家庭、社会、国家、自己的责任感，了解我国宪法中关于公民的基本权利和应当履行的义务有关论述，明确权利和义务间的辩证关系，切身增强法律责任感。【教学重点、难点】 重点整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。难点领悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。【教学方法】：自主、合作、探究 【教学工具】：多媒体【课时安排】：一课时 【教学内容和步骤】： 一、导入新课 用多媒体课件展示以下图片 痛苦和快乐是人类永恒的话题，痛苦和快乐将陪伴我们一生。同学们，我们来看下面几幅图片，请说说你认为哪些图片里的人最苦，哪些图片里的人最乐？同学们，谁来给我们分享一下你在生活中你认为最苦的事以及最乐的事。刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，今天，我们就来学习梁启超的文章最苦与最乐，看看他是怎么认为的。【设计目的】：激发学生的学习兴趣 二、出示学习目标，学生齐读学习目标1、掌握本课生字词，了解作者。2、整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络3、领会作者在文章中对人生价值苦乐观的深刻哲理思考。树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。【设计目的】：让学生明白学习这一课要完成的目标 3、 检查预习，展示自我 （自主学习）1、读准字音 如释重负（sh） 契约（q） 悲天悯人（mn） 卸却（xi） 2、词语积累如释重负：好像放下了沉重的负担。悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。达观：对不如意的事情看得开。3、关于作者：（用填空的方式）教师可结合课文注释，明确有关要点：作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风流畅、犀利、凝炼。著作：饮冰室合集。 4、关于议论文（1）议论文的三要素论点、论据、论证（2）议论文的结构总分总式结构、层进式结构、并列式结构（3）议论文的论证方法举例论证、道理论证、比喻论证、引用论证、对比论证【设计目的】：让学生掌握基础知识 五、朗读课文、感受作者观点请同学们朗读课文，整体感知文章内容，思考下面的问题：1、作者认为人生最大的痛苦是什么？点拨：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。2、作者认为人生最大的快乐是什么？点拨：自然责任完了，算是人生第一件乐事。3、根据文章内容理清作者的论述思路。点拨：第一部分(第13自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第二部分(第4、5自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。 第三部分(第6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。总结：全文是按分总结构写的，可以让我们感受到作者严谨的论证思路。4、作者的观点是什么？点拨：未尽责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。比喻论证、引用论证、对比论证【设计目的】：培养学生阅读的能力，从而理解、熟悉课文，掌握课文的内容。六、讨论、探究以下问题1、第三自然段从具体的生活情境开始论述，有什么作用？点拨：这是运用了举例论证的方法，从具体的生活情境开始论述，不仅增加了论述的可信度和说服力，而且能激发读者的阅读兴趣。2、在第五自然段找出作者引用的名言佳句，结合上下文思考引用这些话要说明什么?点拨：孟子“君子有终身之忧。”曾子“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”引用这些话要说明尽责任方能苦中真乐。3、说说文章最后所说的“解除”责任与“卸却”责任有什么不同？点拨：解除责任是指尽了责任，完成了任务，一身轻松。卸却责任是指逃避责任，其实责任还在自己的身上。【设计目的】：让学生成为课堂的真正的主人，培养学生的能力。七、拓展延伸，渗透法制教育。提问：当责任向我们走来时 ，我们应该如何对待？ 学生回答后，教师做总结我国的宪法第二章第三十三条中规定：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。我们每一个中国公民可以享受的权利即最快乐的事、我们必须履行的义务即是最苦的事人生最大的痛苦是未尽到责任，人生最大的快乐是尽到了责任。就像文中说的：“责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。相信同学们通过本课的学习，对责任有了更深的理解，也切实感受到了自身的责任，当责任向我们走来时，我们应该勇于尽责。（播放梁启超的少年中国说结束教学。）【设计目的】：培养学生的社会则任感，降低青少年学生的犯罪率，让社会更加和谐板书设计最苦与最乐中心论点：负责任最苦，尽责任最乐 你分论点一（1-3）：最大痛苦未尽责任 分论点二（4-5）：最大快乐尽责任 结 论（6）：人生当勇于负责，不应逃避教学反思课后，我进行了深刻的反思。我觉得本节课的成功之处就是教学手段的多样化，能充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃。学生学习热情高，敢想、敢说。能真正让学生成为课堂的主人。每一步都精心设计了不同的问题，使学生的各种能力都得