语文培训学习总结.doc

语文培训学习总结篇一：初中语文培训总结初中语文学习总结我是一名语文教师，通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感到责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中体现在教学内涵的扩展。传统教育中的教学指的是教师把知识、技能传授给学生的过程，强调的是教师的手把手地教，而综合性学习活动，教师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等参与者，从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教师要为学生学习活动的开展提供信息、启发思路、补充知识、推荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新；教师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面给予必要的支持；要监督学生自觉完成相应研究内容，以一个“闻道在先”的身份帮助学生，关心学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的空间、感情的自由、创造的灵感。教师要有敏锐的观察力，要善于捕捉来自学生的信息。教师必须要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要善于倾听孩子、懂得包容孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生兴趣时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求，特别是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时，我们教师更应细微观察，及时察觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。我们教师只有真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。教师要根据自己的教学经验和理论知识的学习，在课堂教学中合理、恰当、准确的使用激励性评价，进行实践交流，取长补短；接着从心理学的角度了解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比较分析，找到我们施教对象的详细特征，对症下药，因地制宜；制定适合我们学生的实施方案，以此来激发学生的求知欲望；通过师生互评、生生互评，在教师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对激励性评价产生浓厚的兴趣，从而做到恰当、合理地运用激励性评价，促进学生全面发展。总之，通过这次学习，我确实得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教育教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。篇二：初中语文远程培训学习总结初中语文远程培训学习总结通过本次培训，我又学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。一、学习教师的教学经验在培训过程中老师让我们听了一些讲座，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于语文教学的理论仅局限于知道语文教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。二、语文基础知识和基本技能有了一个质的飞跃作为语文扎实的基础教学是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，中学生语文阅读能力测评、中学说明文议论文、中学古诗词教学、高效阅读课堂构建对我的教学水平有了一个很大的促进，尤其是说明文，由原来不知如何教到现在让我豁然开朗，真是大有收获，还有议论文，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连基础的中学生语文阅读教学，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。四、让教师们相互交流，共同成长。网络学习带给人们的一大好处是方便快捷。教师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况，也积极地发贴回贴。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。五、树立了我树立终身学习的观念。知识也有保持期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己的情况，应该属于“新手阶段”，还需太多的磨练和学习，今后要向课本(本文来自：www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:语文培训学习总结)学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。篇三：语文培训心得体会我是个语文教学的新手，非常荣幸被学校推荐参加这次培训。通过这次培训，我学到很多新的知识和教学方法以及教学理论，提高自身的基本素养和眼界，为自己今后的语文教学汲取了营养和血液。这次培训，内容丰富多彩，专家理论新颖，富有趣味性，使我受益匪浅。上海市的教师用勇于奉献和研究的精神使我折服。整个培训都是围绕现代教学理论，最新教育技术手段与初中语文教学来展开的，指导教师如何做个有自信力的语文老师，如何进行有趣味的课堂教学，以及现代积极心理学，互联网+等报告。尤其从几位一线教育专家身上我获得不少美的感受，让我明白语文教学是一种享受，是有趣的课堂教学。在培训过程中，我们听了8位专家讲座，心里有很多感慨，虽然专家讲的一些理论方法我还无法全部用于教学，但各位教授的娓娓道来如春风化雨，吹散我心中的疑惑，滋润我们如饥似渴的心田，在我心里种下爱和趣味的种子，让我茅塞顿开。我们为他们的理论所惊叹，为他们有趣的课堂所折服，为他们有趣的课堂活力所吸引，为他们的思想内涵所震撼！李百艳校长说接受已有的，唯有改变自己才能超越自己，我深有体会.一直以来，我处在语文教学的边缘，对于语文阅读和写作如何教学，我疑惑重重，每至疑惑处，我都安慰自己，我不是专业的语文专业，没有钻研精神，更没有去阅读，看那些专家学者如何更好的教学，吸取他们的营养，加入自己的体会，培养学生的阅读能力的提高，拓宽他们的思维，提高学生的语文素养；黄怡教授六十多岁还在一线教学，她的课堂充满活力和趣味性，她像个循循善诱的乐者引导我们如何让课堂有趣，她告诉我们语文教学一定要读，从读中感受文字的魅力，培养学生学习语文的兴趣；她以社戏，讲解她如何上那堂公开课，她以学生的兴奋点切入课文，让学生感受几十年前鲁迅先生的课文，激起学生阅读鲁迅作品的兴趣，原来语文课堂可以这么有趣，我想黄怡教授一定是个很爱学习，善于钻研的长者，语文教学对我来说，任重而道远。他们让我体会到什么是敬业，什么是乐教，如何做一个有上进感，有活力，有爱心的教师。我实践学习的学校是闸北区彭浦初级中学，培训期间我的第一感觉是：上海老师很辛苦，很敬业，但他们甘之如饴！而且他们很有钻研精神，我应该向他们学习。学校的老师既有中青年教师，还有老年教师，而且最不可思议的事是一位快50岁的老师竟然带了两个班的语文；在午休时间，他们很多老师还去教师辅导学生，他们真的很辛苦！其中一位汪老师上完课后，总是利用午休时间向来听课的老师请教自己的不足，在上课时他的题量非常大，非常注重培养学生学习的兴趣，他的这种钻研精神非常值得我学习。给我印象最深刻的一节课是梁老师上的一节作文课，原来作文课可以这样上。梁老师先给大家一颗榴莲糖，让学生写感受，并且一步步引导学生怎么样写出有深度的作文，真是让我大受启发，我才明白作文课这么有趣，我以后一定要多向这些老师学习！培训期间给我的第二感觉是：这里的学生的文明习惯真好！他们见到不认识的老师都会很问好；中午吃饭，这些学生在没有老师在场的情况下能够有次序的用餐，不乱倒饭菜他们这些良好习惯的养成跟他们的老师的教育是分不开的。我有幸听了他们两节班会课，真是让我大开眼界。他们的班会课老师用生动形象的课件循循引导，生动有趣，怪不得学生文明习惯这么好。除此以外，学校还开设了心理课，还有心理咨询室，每个周三下午有课外活动课，