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文档简介

文言文两则学奕教学设计一、教学理念：创设轻松愉悦的学习氛围，在研读课文、探究疑难的过程中，培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。二、教学目标：1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。2、正确、流利地朗读、背诵课文。3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。三、教学重点、难点：读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。四、教学过程：（一）谈话引入一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机.平凡的小事，常使人有所感悟，受到启发。今天让我们穿越时空走近古文，看看我们的先人孟子是如何感悟生活，获得人生启示的。（二）介绍作者、读懂题目1、介绍孟子；2、板书课题并揭示课题；（学奕就是学习下围棋）怎么知道的？(看注释)（三）初读课文，读正确流利。1、学习古文，看注释,是很好的学习方法，也最有效的方法。理解了题目的意思，大家试着读读课文，假如有什么疑惑的地方，请在书上做小小的记号，一会交流。2、好了啊，刚才我们在课堂里第一次读了课文，谁来说一说你对课文的第一印象？3、刚才大家读课文都发现了很多问题，这都是很正常的。文言文一开始接触确实很难读，难懂，但是日久生情，相信你会喜欢的。4、教师范读，然后说说如何读感觉更好？（语速较慢，便于边读思考，停顿恰当，意思表达才清楚）5：生自由读课文，同学们自己去试着再读一遍课文，解决刚才认为难读的语句。（提示：缴、为的读音）6、通过多种形式的练读，解决学生文言文难度通顺的困难。（师领读，学生齐读、自由读、抽读。）（四）结合注释，理解课文1、【生互相读课文】在读的过程中，我们是不是发现了难懂的句子？下面利用注释，来理解词和句子的意思，再连起来说一说。如果有不理解的地方可以和同学讨论。2、汇报一下交流学习收获。（五）领悟道理，练习背诵1、这2个人在奕秋那学棋，结果却大不相同。那么你们说，主要是什么原因？主要是什么问题？很简单的说。2、用2个成语概括一下这两个人的学习态度问题。（前一心一意，后三心二意）。3、理解课文再度课文。3、试背课文4、指生背诵：态度是端正的，所以你能背下来，我相信我们在座的很多同学还能背下来。（六）知识巩固1、解释词义2、之子意思3、理解句子（七）课后延伸让我们一起熟
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