小区规划畅想的说课稿.doc

小区规划畅想的说课稿 一说教材 （一）教材内容地位和作用 本课是根据人美版美术实验教科书十七册第九课小区规划畅想改编的我任教的是乡镇中学面对的绝大多数是农村的学生文明生态村的建设对于他们会更亲近他们长期生活在农村很少接触大城市对城市的环境和生活不了解所以我要指导他们来建设自己生活着的村庄让家乡的环境变得更美在这一课的学习中学生将围绕“环境”这一主题学习多方面的知识让学生对自己所居住的村庄进行调查分析生活环境的布局是否合理、配套设备是否齐全在这里生活是否舒适、方便环境是否优美、有利于人的健康等大胆畅想未来的、理想中的生活环境并绘制出（或制作出）村庄规划设计活动自始至终围绕如何创建出人文、绿色、现代的生活环境进行活动要充分体现出美术与现实社会的联系美术与其他学科知识的综合性通过对环境的调查、规划、宣传、设计能够增强学生对社会、对环境的责任感在活动中学会与他人合作锻炼解决问题的能力要充分利用村庄的自然条件求得人与自然的平衡使人与自然生态环境之间形成一个和谐统一的良性循环本课的学习主题可以充分激发学生丰富的想象力和充满个性的创造力本课的设置旨在引导学生进行多维的、整体的观察进行积极的思考和富于个性的、大胆创新的设计通过这一课的学习可以使学生认识到高质量的生活环境有益健康体现人文性从而使学生更加热爱生活增强保护环境的责任感 (二)教学目标 1、通过学习环境艺术方面的知识认识到村庄空间的合理规划、实际的使用功能及个性化的空间安排等是村庄规划的重要内容 2、初步理解和认识“人与环境的高度和谐”这一观点理解村庄建设应体现“人文、绿色、现代”的特点 3、学会运用不同的表现技法绘制村庄平面规划图或选择不同材料进行立体规划设计 (三)教学重点 畅想村庄环境探索村庄环境的平面布局与立体规划设计的制作方法 （四）教学难点 在村庄建筑、设施、绿化等规划设计中对其功能意识、整体意识与创新意识的完美结合的体现 （五）教具准备 文明生态示范村的图片资料、录像资料、其他平面规划图和立体模型 （六）学具准备 绘图可用水粉、水彩、彩色铅笔、马克笔等；模型制作可用橡皮泥、卡纸、色纸、木块、海绵及其他材料 二说学情 我所面对的绝大多数是农村的学生文明生态村的建设对于他们会更亲近但对城市小区规划及建设不甚了解学生生性活泼好动好玩对于自己村庄生态村的建设会体现出浓厚的兴趣因为这贴近他们的生活 三说教法 我将采用引导观察分析讲解动手实践启发式和问题教学法利用图片资料录象资料规划图和立体模型来教学更直观更灵活更能调动学生的积极性和激发学习兴趣倡导学生主动参与乐于探究勤于动脑培养学生实践能力审美能力以及交流与合作的能力 四说学法 学生在教师的主导地位和作用下构建学习主体结构采用实地考察合作交流和探究法进行学习 五说教学程序 （一）课前准备 课前引导学生对自己居住的周围环境及整个村庄环境进行调研并收集资料 1学生对自己居住的周围环境及村庄进行调研并收集资料让学生对所居住的生活环境有所了解 2在老师的带领下考察与我校只有一墙之隔的营头村注意它的民居和周围环境了解其他村庄的环境同时在老师的提示下有所启发 （二）导入新课 多媒体大屏幕展示我们海棠湾镇文明生态村江林村的数码相片、录像资料以及不同地域生态村、小区环境的图片导入课题文明生态村 欣赏图片和录像比一比谈一谈不同地域的生态村、小区环境是怎样的 通过欣赏图片和录像引发学生思考 展示或描述自己居住的环境是怎样的 对课前准备的资料进行分析激发兴趣 （三）解决问题 思考与讨论：谈一谈你居住的环境在些方面给人们带来了舒适和方便些方面需要改进 学生回答并讨论最后阐述自己的观点 通过讨论开阔学生的思路激发学生的思维能力 提示：据我观察我们镇的乡村环境除了生态示范村江林村好一点其余的不尽人意到处是不平坦的泥土路虽然比以前宽了一点但沙尘满天飞；村里虽然有了临时小菜市场但品种很少；村里的树木参差不齐路边没有绿化带和路灯；没有自来水；建筑物横七竖八村路七拐八弯；交通方面没有公交车主要的只有三轮摩托车人类文化的活动极少现代性更是谈不上 （四）开展文明生态村规划与建设研讨会 提问：你认为理想中的生活环境应该是怎样的结合实际具体谈一谈未来文明生态村应如何规划与建设 分成若干小组也可同村的学生分在同一个小组进行合作每个小组选一名代表介绍本组的构思 进一步提高学生的学习热情和参与的积极性 在活动中学会与他人合作锻炼解决问题的能力 提示：高质量的文明生态村环境首先应具备合理的建设规划包括美观的建筑造型、齐全的配套设施环境宜人生活方便有益健康体现出人文、绿色、现代的特点 （五）设计与制作 用绘画、剪贴或用电脑设计等方法试着做文明生态村规划图也可几个同村同学一组合作完成文明生态村规划立体设计 培养学生的动手能力和对知识的灵活运用能力 播放乡村小乐曲教师巡视辅导 提示：对村庄进行整体规划时既要考虑整体的艺术性也要符合实际使用功能根据本地区的生活特点、地理环境进行设计在空间安排上根据人们居住、健身、出行的要求划出不同的活动空间同时注意绿化、标志性雕塑、优美的公共设施使人与环境得以高度的和谐使村庄的设计规划独具特色 （六）展示与评价 鼓励学生将自己或本组最满意的设计展示给大家自评后请大家给予必要的评价 虚心使人进步从不同的意见中提高自己 （七）课堂小结 教师总结并答疑 鼓励学生平时注意多观察、勤于思考只有不断进取用自己勤劳的双手