语文版2019-2020学年四年级上册语文第三单元第10课《树叶都是绿的的吗》同步练习

语文版2019-2020学年四年级上册语文第三单元第10课树叶都是绿的的吗同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共32分)1. （3分） 为下面划线的字选择正确的读音撒_（s s）在 钻_（zun zun）研 皇冠_（gun gun）到处_（ch ch） 鉴_（jin jin）别 山巅_（din din）2. （16分） 比一比，再组词。稚_ 协_ 疗_ 盆_雅_ 胁_ 辽_ 盘_启_ 简_ 毕_ 诺_肩_ 间_ 华_ 若_3. （3分） 我是拼音小能手毕业_ 协议_ 实践_4. （5分） 本文通过讲述_的故事，告诉我们：_。 5. （5分） 解释下列词语兴趣盎然 千奇百怪二、 阅读理解 (共2题；共26分)6. （11分） 课外阅读。 打 碗 碗 花小时候,离我家不远,有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬,终年不断除非雪花盖满了大地。有一次,我跟着外婆从那儿经过,远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处,我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇,多么有趣的花呀!我挣脱外婆的手,蹦跳着去摘那花儿。谁知,外婆一把拉住我,连声说:“不能摘,不能摘,那是打碗碗花。谁摘它,它就叫谁打破饭碗。”我被吓住了,将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的,郑重其事的。过了一些时候,外婆的警告逐渐地淡薄起来,而好奇心却强烈地鼓动着我,想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。吃饭的时候,我把一束打碗碗花藏在衣袋里,端起碗,一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安,真担心手里的碗像变戏法那样,突然间就碎了。但一顿饭吃完,那碗却安然无恙,丝毫也没有要破的样子。啊,打碗碗花不打碗!但我始终不明白,人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢?那原是一种美丽、可爱的花呀!（1） 联系上下文,解释下面的词语。 安然无恙:_将信将疑:_（2） 打碗碗花是什么样子的?在文中找出来。 （3） 短文第6自然段表现了“我”从（ ）到（ ）的心理历程。 A . 惊慌B . 担心C . 难过D . 放心（4） 根据短文内容,判断句子内容是否正确。 打碗碗花会使人打碎碗。“荒”字一共有9笔,第6笔是竖折。打碗碗花有毒,外婆为了不让“我”去摘花,才这么吓唬“我”。在生活中有了疑问,要多用自己的眼睛去观察,甚至是亲自动手去做做。7. （15分） 阅读文章，回答问题。 温暖的小刀那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的是另一所学校的一位女老师。大约她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手天哪，这个女生的左手居然没有手指头。原来，她竟是一个有残疾的学生！这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要地一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事，她究竟想要干什么呢？不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧哧”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情仿佛是在完成一件精致的手工艺品。随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去斯那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来，即便是利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的温暖来。（1） 请用简洁的语言概括出这一感人故事的内容（不超过30字）。 （2） 文中画线句运用的修辞手法及其作用是什么？作者这样写的用意是什么？ （3） 文末画线句写得隽水而生动，耐人寻味。请从内容和形式两方面作赏析。 （4） 请结合文章