部编版四年级上册期中检测语文试卷（17）

部编版四年级上册期中检测语文试卷（17）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 对下面句子所描写的人物的心理，哪一项解说有误？（ ）A脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”（钦佩）B“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（镇定，对敌人的嘲讽）C军长愣住了，久久地站在雪地里。（愤怒）2 . 下列四组句子中意思相同的一组是（ ）。A请等着我吧！请等着吧。B春天来了。春天又来了。C鸟儿必须离开树。鸟儿不得不离开树。D我不知道。我不是不知道。3 . 学习了梦想的力量后，我们知道瑞恩的梦想是（ ）A攒够70元。B攒够2000元。C攒钱买钻井机。D给非洲孩子修一口井，让他们有干净的水喝。二、填空题4 . 比一比，再组词。核（_）潜（_）攻（_）架（_）该（_）替（_）改（_）驾（_）5 . 按一定的顺序，把下列各组词重新排列。（1）青少年儿童幼儿中年老年_（2）儿童节国庆节建军节劳动节妇女节_（3）铸造零件制作模具组装零件加工_6 . 照样子，写词语。南辕北辙（含反义词）_不闻不问ABAC_7 . 写出下面各词语代称的含义。“汗青”指_“桃李”指_“杏林”指_“高足”指_8 . 辨字组词。“脊”的音序为，音节为，第五笔是，按部首查字法查部，“脊”在字典中的主要释义有：人或动物背上中间的骨头；脊柱。物体上形状像脊柱的部分。“脊梁”的“脊”是第种意思，请用第二种意思写一个词语：。三、语言表达9 . 按要求写句子。1它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。（缩句）_2星星布满了天空。（改为拟人句）_3这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。（改为反问句）_4她的脸红了。（改为比喻句）_5魏格纳把这个想法告诉了科学家柯彭教授。（改为“被”字句）_10 . 文中描述了一只怎样的狐狸？_11 . 我来设计（1）保护地球人人有责，4月22日是世界地球日，请你以环保为主题，设计一则宣传标语。_（2）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是有关学习的谚语。请你自己设计两条鼓励学习的宣传语。_（3）亲爱的同学们，为了扩大我校的知名度，我校准备到电视台做一则广告，校长想请同学们当广告设计师，为这则广告设计一句广告词。同学们，愿意为咱们学校献出你们的智慧吗？_（4）毕业在即，请你给老师或同学写一句赠言，并选用一首古诗中的名句来表达你们之间的依依惜别之情。（句中不得出现真实姓名）_四、现代文阅读阅读文章，回答问题。卢沟桥烽火1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当即严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。日寇吃了亏，便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声，宛平县城的东门和西门被炸开了。日军端着上了刺刀的步枪，“哇哇”吼叫着，疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀得哭爹喊娘，狼狈而逃。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥重又回到了中国军队的手中。12 . 短文是按照_顺序记叙的，从文中“_”“_”“_”等词句可以看出来。13 . 从文中哪些句子可以看出“事变”的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的，揭露了日本侵略者侵略的本性？用“_”画出来。14 . 从第3、4自然段中找出描写中国守军抗击日寇时的动作和语言的词句，体会它们表现了中国士兵怎样的精神。描写方法描写的词句人物的精神动作语言15 . 从画波浪线的句子中，你体会到了什么？_16 . 短文中既关注了日寇人物群体，也写了一个日本军官的表现，这样写有什么好处？_课外阅读。风筝我们小时候，要想玩风筝，当然是自己动手做。除了要弄到较轻薄的纸张，譬如桃花纸，不是太容易，其他方面，扎风筝的活儿还不算费劲。竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等，尽量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、浆糊上的活儿了。为便于控制风筝，也是为着美观，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。至于更艺术些的，做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状，绘上五颜六色，那可是风筝艺人的作为了，小时候的我们没那本事，也缺少那份耐心。我们更关心风筝实际能飞多高，因此更多是讲究风筝线的好坏。常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了哈！这才是值得你大呼小叫的激动时刻！在我小时候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将手中的风筝一只只地放飞到天上田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中，只见到花丛间一颗颗脑袋的黑点点滚来滚去。风筝在空中飘荡，那么高，那么远可也总有个把倒霉蛋，他的风筝怎么也飞不起来，傻乎乎地拖在地上，一路跟着他跑，噗啦啦的一路折腾。那孩子，必是满头大汗，却说不清是跑出来的，还是急出来的。住在城里的孩子，放风筝就没这么畅快了。除了几处广场和公园，城区里很少有空旷地方。而广场和公园，大家都往那儿去凑，人就太多太挤，风筝在空中难免“打架”。 高楼、电线、街旁的树木，这些都让风筝觉得别扭。风筝若被电线或树枝挂住，挣脱不得，最后只得扯断线儿。碰上这种糟糕局面，小时候的我们，称它为风筝“出国”。17 . 结合上下文，解释下列词语。耐不住：_倒霉蛋：_18 . “现在的孩子大都是买现成的，而小时候的我们，当然是自己动手做。”这个句子让我体会到了作者_之情。19 . “我们”在空旷的田野上放风筝与城市的孩子放风筝有什么不同？你更喜欢哪一种？为什么？_20 . 通过这篇短文，你读出了作者怎样的思想感情？_五、信息匹配21 . 给加点的多音字选择正确的读音。jiji(1)学期结（_）束时,有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。(2)我家院子的桃树秋天结（_）了好多又大又红的桃子。六、书面表达22 . 我写我心失落时，我们需要安慰；快乐时，我们需要分享；成功时，我们需要掌声在学习生活中，哪一件事情的发生，让你觉得自己最需要什么？请以“我需要_”为题，选一件印象深刻的事写一写。要求：先将题目补充完整。语句要通顺。要写出真情实感。七、连线题2