部编版四年级下册期中过关检测语文试卷

部编版四年级下册期中过关检测语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列划横线词语使用不恰当的一项是（ ）A这件玉器，精雕细琢，人物形神兼备，草木虫鱼栩栩如生，真是巧夺天工。B最后这段话十分精彩，在文中起到了画龙点睛的作用。C字正腔圆，是对演唱者唱好一首歌曲最基本的要求。D演讲那天，他一粉墨登场，就博得阵阵掌声。2 . 下列关于课文从哪些方面介绍了太阳的特点说法不恰当的一项是（ ）A从“太阳离我们约有一亿五千万千米远”介绍太阳离地球“远”的特点。B从“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”介绍太阳“大”的特点。C从“后羿射日“的传说介绍太阳“神秘”的特点。D从“表面温度有五千多摄氏度”介绍了太阳“热”的特点3 . 下列诗句中咏梅的诗句是（ ）。遥知不是雪，为有暗香来。前村深雪里，昨夜一枝开。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。ABCD二、语言表达4 . 照样子，写句子例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。_带领_。例：我天一黑就不敢往外瞧。小明一 _就_。5 . 按要求写句子。1弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。（缩句）_2三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。（仿写句子）_又 _又_。3岩石用自己风化了的尘土拥抱小草。（改为“被”字句）_4树上的蜗牛被小鱼儿像吃豆似的吃光了。（改为“把”字句）_5朝霞张开绚丽的翅膀飞来了。（用拟人写法写个句子）_6 . 口语交际。小玉：本单元我们见识了海上日出和双龙洞的“奇观”，你觉得怎样的景色才能被称为“奇观”呢？小明：_小玉：那我觉得_（景点）就能被称为“奇观”，因为_。小明：古人说“读万卷书，行万里路”，多多游历不仅可以欣赏美景，还可以增长见闻，祖国的大好河山都等着我们去探索，去发现呢！三、现代文阅读类文阅读小动物们（鸽）续（节选）老舍养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。“不苦不乐”，算是说对了。不过，养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。鸽子是满天飞的。张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。这就得打架。因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。这就免去许多战争。假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。有这样的敌人，养鸽等于斗气。你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。于是，我得早早地起，偃（yn）旗息鼓地一声不出地去操练新军。敌人也会早起呀，这才真叫怄气!即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。（选文有删改）7 . 理解词语：联系上下文，理解下列词语的意思。偃旗息鼓：_惊惶不定：_8 . 提取信息：作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”，下面对文中描述的养鸽的“辛苦”的概括不恰当的一项是（ ）A斗气两家养鸽的谈判不成，战争不可避免，鸽子飞出去，谁得着就是谁的。B怄气好容易裹来别家的一只鸽子，却是只最老丑的糟货。C操练得早早地起，一声不出地训练新鸽认识自己的家。D伤心眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。9 . 品读句子：关于下面句子中加点字的表达效果，说法最恰当的一项是（ ）这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定，显系飞迷了头。（小动物们（鸽）续）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。（猫）A恰当地使用语气词，舒缓句子语气，表现出作者对小动物们的亲切和喜爱。B恰当地使用语气词，表现作者对小动物们的喜爱。C恰当地使用语气词，舒缓句子语气。10 . 体会情感：读句子，注意加点的部分，体会作者表达的感情并填空。（1）即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。这句话在文中起_的作用，看似说养鸽子不好，令人时时心跳，其实表达了作者对鸽子们_。（2）我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大的事也得放下。作者通过_的手法，表达了自己对鸽子的_之情。11 . 语言运用：读文中画线的句子，体会其中冒号的用法，从下列短语中选一个仿写一段话。机警的母鸡爱臭美的小狗热心肠的老爷爷_阅读短文并回答问题_的爱因斯坦一个在柏林饱受歧视的波兰学生曾去拜访爱因斯坦，请爱因斯坦为他写一封推荐信，以便他能顺利地在柏林求学。问清缘由后，爱因斯坦答应了他的请求，为他起草了一份热情洋溢的推荐信。拿到推荐信后，满怀感激的年轻人又提出了一个请求：“请问您能不能给我一张有您签名的相片？” 他想以这种方式来永远记住这个慷慨帮助他的名人。“好的，”爱因斯坦接着说，“但你得答应也送给我一张有你签名的照片，这样才平等。”就是这句话，改变了这位青年的一生。拿到推荐信后，这个年轻人顺利进入了柏林一所名牌大学学习。他发奋学习，毕业后成为了爱因斯坦的得力助手，并且以麦克斯韦场方程的非线性概括一文扬名天下。他，就是后来名誉物理学界的著名科学家英费尔德。很多年后，英费尔德回忆起这件事，依然泪流满面：“他的话使我感到平等并给了我自信，他的话是我前进的强大动力尽管当时他穿了一件皱巴巴的上衣，裤子上还掉了一个主要的纽扣，但是什么都影响不了我对他的无比尊敬。”12 . 给题目补充完整。13 . 写下意思相反的词：顺利（ ）尊敬（ ）发奋（ ）14 . 认真读短文把词语补充完整。热情（ ）满怀（ ）发奋（ ）强大（ ）无比（ ）扬名（ ）泪流（ ）饱受（ ）15 . 爱因斯坦的的这句话，改变了青年的一生。他的话使青年感到，是他前进的强大。四、信息匹配16 . 在带点字的正确读音后面画“”。铁钉（dn dn）旋转（xun xun）帅气（shui shi）17 . 用“”圈出下列每组词语中的错别字，并把改正错别字后的词语填在后面的括号里。1守株侍兔抱怨脑怒池塘（ ）（ ）2没精打彩倒映妇女欣尝（ ）（ ）3刻舟求箭习称代价耕田（ ）（ ）五、书面表达18 . 习作古今