人美版美术初一下册14册教案　全册.doc

北京市中学教案（ 学年度第二学期） 学科_美术14册_ 姓名_班级_初一_教 学 进 度 表周次日期内容备注1/2/13-17起始课P32/2/20-24艺术鉴赏1P63/2/27-3/2艺术鉴赏2P104/3/5-3/9中国画学习1P165/3/12-3/16中国画学习2P196/3/19-4/2中国画学习3P227/4/9-4/13中国画学习4P258/4/16-4/20手工制作1P289/4/23-5/11手工制作2P3110/5/14-5/18绘画创作1P3411/5/21-5/25绘画创作2P3712/6/4-6/8绘画创作3P4013/6/11-6/15设计课1P4314/6/18-6/22设计课2P4615/7/2-7/6设计课3P4916/7/9-7/13设计课4P5217/7/16-7/20设计课5P5518/7卡通设计创作课P581920中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题起始课总课时1第 1 课时课题学期课程教学指导时间 年 2 月 13 日教学目标通过对本学期课程安排的介绍，让学生了解美术学习的目的、意义以及需要学习的主要手段和方法；安排学生提前准备教学需要的用具，学习查阅资料、收集信息，并有意识的学习同他人进行交流合作的方法。教学重点安排本学习需要准备的学具。教学难点提高学生对美术欣赏的兴趣，针对学生实际水平，设计学生学习内容。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计学期课程教学指导1、 师生介绍2、 美术的概念3、 学习美术的意义4、 需要准备的学具介绍画纸色彩用具勾线用具打稿用具其他5、 学期教学要求课代表的工作及组长的工作安排纪律要求及规定课堂用具要求及规定作业上交和发放的要求及规定分层作业以自愿结组或者个人方式，根据指定的课前准备学具进行准备。课后反思本课是学期起始课，第一节课面对的学生是初一新生，本学期将要实施的规定要严格执行并贯彻始终，让学生养成良好的学习习惯。教学过程师生活动设计意图1、 组织教学课上教师自我介绍，让学生也从学习角度自我介绍大家互相认识。师生互动交流教师出示课题学期课程教学指导2、 导入新课教师设问：1、 美术的概念 美术，指占据一定空间、具有可视形象以供欣赏的艺术一般指除了建筑艺术之外的造型艺术的通称。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。也称“造型艺术”。按照目的可分为两大类，即：纯美术和工艺美术两类。 2、 美术的分类按画材分类油画、国画、版画、水粉画、水彩画等等。按照画种分类按照表现形式分类3、 介绍本学期需要准备的学具1、 教师讲解，学生记录、思考 画纸色彩用具勾线用具打稿用具其他2、学生提问，老师予以解答1、 对全班学生进行分组安排，介绍新学期教学要求。3、学期教学要求课代表的工作及组长的工作安排纪律要求及规定课堂用具要求及规定作业上交和发放的要求及规定5、 课上小结并讲评对课上表现良好的同学提出表扬和鼓励让学生在开学之初有整体的美术概念，对今后的学习形成有效地指导和认知。课堂小结课上学生提问积极活跃，听讲状况良好，记录认真。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施教师具体细致指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题艺术鉴赏1总课时2第 1 课时课题卢浮宫博物馆时间 年 2 月 20 日教学目标通过对卢浮宫博物馆的欣赏和认识，了解其建筑特色及馆藏美术作品的材质、形式、内容特征， 增加学生的审美经验，提高欣赏能力；初步了解西方美术发展的概况，养成尊重人类文化遗产的意识，培养其积极健康的审美心理，并在对美术作品进行欣赏、评书的过程中，学习查阅资料、收集信息，并同他人进行交流合作。教学重点注重培养学生掌握美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。教学难点提高学生对美术欣赏的兴趣，针对学生实际水平，设计学生感兴趣的问题。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计卢浮宫博物馆一、简介卢浮宫二、赏析卢浮宫的艺术品丹尼斯的狮身人面像 古埃及人首翼牛像 亚述米罗的双耳瓶 古希腊自由引导人民 德拉克罗瓦（法）拿破仑加冕式 大卫（法）孟特芳丹的回忆 柯罗（法）分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思在本课学习中，同学们积极发言，积极开动脑筋思考和感受，从中学习和体会，效果不错。教学过程师生活动设计意图一、组织教学课上教师播放卢浮宫博物馆的课件，让学生从感性上初步认识卢浮宫。学生观看。教师出示课题卢浮宫博物馆二、导入新课教师设问：卢浮宫健在哪一年？是谁建造的？2、 卢浮宫简介3、 卢浮宫馆藏的著名艺术品有哪些？4、 选择你感兴趣的艺术品进行赏析三、师生赏析教师辅导，学生小组讨论后代表发言2、 丹尼斯的狮身人面像 古埃及这是距今4000多年前的埃及艺术品，他守候在法老的冷木或者祭庙前。人面是法老的塑像，狮身代表埃及人对狮子的看法：他是力量与凶猛的象征。3、 人首翼牛像 亚述 人首翼牛像（Winged bull）是亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角上的石板上雕刻。像正面为圆雕，可看到牛两条前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，有牛的四条腿和人头侧面像。从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿，但看上去却没有荒谬的感觉。它们既是不同雕刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重要原则。 4、 米罗的双耳瓶 古希腊 这尊华丽、高贵的大瓶，是公元前5世纪希腊时期的作品。瓶上所绘的是希腊神话中的众神与泰坦巨人之间的战争场面。5、 自由引导人民 德拉克罗瓦（法） 反映1830年革命的自由引导人民是德拉克罗瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。画家以奔放的热情歌颂了这次工人、小资产阶级和知识分子参加的革命运动。高举三色旗的象征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。强烈的光影所形成的戏剧性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。 5、拿破仑加冕式 大卫（法） 拿破仑一世加冕大典，是达维特于1806年至1808年期间创作的一幅油画，现藏巴黎卢浮宫。拿破仑一世加冕大典(以下简称加冕) 是画家忠实记录1804年12月2日在巴黎圣母院隆重举行的国王加冕仪式的一幅油画杰作。6、孟特芳丹的回忆 柯罗（法） 这一幅 孟特芳丹的回忆，是柯罗晚期最成熟，也是最具代表性的风景杰作之一。孟特芳丹位于巴黎以北桑利斯附近， 柯罗当年曾涉足那里，感受过那一片花园景色的美。 4、 学生以组为单位进行指定作品的赏析，并选派代表进行发言2、 作品的作者是谁3、 作品描述的内容和要表达什么样的精神感受4、 你对作品的评价学生讨论并发言，教师辅导五、课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬本课程通过具体教学绘画作品，让学生学习主要是安排学生学习美术欣赏的最基本方法，让学生在欣赏感受中提高欣赏和评述能力。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题艺术鉴赏2总课时2第 2 课时课题卢浮宫三件宝时间 年 2 月 27 日教学目标通过对卢浮宫博物馆的欣赏和认识，了解其馆藏美术珍品的材质、形式、内容特征， 增加学生的审美经验，提高欣赏能力；初步了解西方美术发展的概况，养成尊重人类文化遗产的意识，培养其积极健康的审美心理，并在对美术作品进行欣赏、评书的过程中，学习查阅资料、收集信息，并同他人进行交流合作。教学重点注重培养学生掌握美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。教学难点提高学生对美术欣赏的兴趣，针对学生实际水平，设计学生感兴趣的问题。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计卢浮宫三件宝一、简介卢浮宫三件宝1、赏析卢浮宫的三件宝蒙娜丽莎 达芬奇（意大利）米洛斯的阿芙洛蒂特 （古希腊）萨莫色雷斯的胜利女神（古希腊）2、 作品赏析1、 作者简介2、 作品赏析分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，学习质量比较好。教学过程师生活动设计意图一、组织教学课上教师播放卢浮宫博物馆的课件，让学生从感性上初步认识卢浮宫中的三件宝。学生观看。教师出示课题卢浮宫三件宝二、导入新课教师设问：1、卢浮宫中的三件宝是什么？5、 卢浮宫三件宝的创作年代及作者你了解多少？6、 卢浮宫三件宝的艺术特色是什么？7、 选择你感兴趣的作品进行赏析三、师生赏析教师辅导，学生小组讨论后代表发言1、 蒙娜丽莎 达芬奇（意大利） 创作年代文艺复兴时期。蒙娜丽莎是文艺复兴时代画家列奥纳多达芬奇所绘的丽莎乔宫多的肖像画。它的拥有者法国政府把它保存在巴黎的卢浮宫供公众欣赏。 作者简介作者列奥纳多达芬奇（1452-1519年）意大利文艺复兴时期的文化名人，和米开朗琪罗，桑迪.拉斐尔并称文艺复兴三杰，也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等等。10多年来，人们一谈起人类的文化进步，就会提及其中灿烂辉煌的一页意大利文艺复兴时期，就要联想到达芬奇的那些丰功伟绩。 作品介绍蒙娜丽莎是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。 2、 米洛斯的阿芙洛蒂特 亚历山德罗斯 （古希腊） 创作年代在希腊化时期，表现女性人体美的雕塑日渐增多，对爱与美之神阿芙洛蒂忒，也就是维纳斯的歌颂更是层出不穷，其中最为著名雕像的就是这尊米洛斯的维纳斯，并已经成为赞颂女性人体美的代名词。 作者简介名称：米洛斯的维纳斯时间：希腊时期（公元前1世纪）材质：大理石规格：高204厘米作者：亚历山德罗斯 作品介绍在希腊化时期，表现女性人体美的雕塑日渐增多，对爱与美之神阿弗洛狄德，也就是维纳斯的歌颂更是层出不穷，其中最为著名雕像的就是这尊米洛斯的阿芙洛蒂忒，并已经成为赞颂女性人体美的代名词。1820年2月，在爱琴海的米罗斯岛上，一个农夫在一座古墓旁整地时挖掘到一尊女性雕像。她分成上、下两截，并与刻着名字的台座、拿着苹果的手腕以及其它断片等等一道，散落在附近的田地下。已懂得这是值钱的东西的农夫，立刻将它们埋原，并报告了在岛上的法国领事。领事稍付定金，即通知当时设在君士坦丁堡的法国大使。几乎与此同时，在爱琴海搞测量的一位法国海军士官，名叫鸠尔丢孟都尔维尔对此表示了更大的关注。这是一位希腊艺术的爱好者，当他看过这些雕像的块片以后，认为它们是一个整体，并第一个断定这就是维纳斯的雕像。于是立刻告诉农夫，法国决定把她买下，要他不必再到处声张了。随即赶到君士坦丁堡，向大使命陈详情，促使大使下了决心并派专人前去交易。不料岛上的长老出于本岛的利益而中途插手，开会议决命农夫将雕像卖给在土耳其任职的一位希腊大官，当法国人赶到岛上时已经是雕像装船的关头了。见此情景，他们几乎要动武，命令法国船舰随时准备行动。顿时，爱琴海上战云密布。恰巧，一场暴风而解了围。它推迟了土耳其船只的起航，为法国使者争得了斡旋的时机，他们软硬兼施，把雕像终于转到了法国船上。后来又给岛上赠送金钱，从而取得了岛上放弃雕像的誓约书。雕像顺利运抵巴黎，由于种种政治、人事方面的原因，一直推至 1821年3月2日，国王路易十八才正式接受献礼。从这一天开始，她便成为法国国家财产。当时的登记名称是“在希腊群岛中的米罗所发现的维纳斯像”，并被陈列于罗浮宫特辟的专门展室中,与蒙娜丽莎的微笑、胜利女神的画像并称为卢浮宫三大镇馆之宝。法国获得这尊雕像时，全国一片沸腾，人们视之为国宝，并被尊称为卢浮宫的镇馆之宝。她一直为世界上所有热爱艺术和美的人们所景仰，他们都以能亲眼目睹这尊古希腊最伟大的艺术奇迹为人生一大幸事。3、 萨莫色雷斯的胜利女神（古希腊） 创作年代名称：萨莫色雷斯的胜利女神英文：the winged victory of Samothrace时间：约创作于公元前190年材质：大理石雕像规格：高328厘米出土地：爱琴海北部的萨莫色雷斯岛现藏地：法国巴黎卢浮宫 作品介绍公元前190年左右，为了迎接凯旋的国王和将士们，在萨摩色雷斯岛的一座神庙前竖起了这尊雕像。女神迎着海风，张开华美的翅膀，好像就要拥抱上岸的英雄们。雕像的头部已经被损坏，但是她美丽的身体，仍然能透过薄薄的衣衫及衣褶显现出来，焕发出生命的活力。整座雕像将近三米高，有一种压倒一切的气概，充分地体现了它的主题，给人留下难以忘怀的形象。 四、学生以组为单位进行指定作品的赏析，并选派代表进行发言5、 作品的作者是谁6、 作品描述的内容和要表达什么样的精神感受7、 你对作品的评价学生讨论并发言，教师辅导五、课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬本课程通过具体教学绘画作品，让学生学习主要是安排学生学习美术欣赏的最基本方法，让学生在欣赏感受中提高欣赏和评述能力。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题中国画学习1总课时4第 1 课时课题画家齐白石时间 年 3 月 5 日教学目标通过对本课的学习，了解齐白石的代表作品；能够简单分析齐白石的几幅作品所表达的内容和情趣；通过对画家作品的分析，是学生能够学习画家刻苦学习、热爱生活、勇于创新的精神，同时强调画家艺术风格的形成与取得的成就来源于中国深厚的传统文化，从而使学生进一步认识到学习传统文化的重要性。教学重点画家的主要作品与风格。教学难点如何认识与正确分析齐白石的艺术作品，并能够对他的艺术风格有初步的理解和认识。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计画家齐白石一、简介齐白石二、赏析齐白石的作品祖国万岁（国画）虾（国画）桃源（国画）蛙声十里流出山泉海为龙世界 云是鹤家乡（书法）齐白石篆刻作品分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思学生反应积极，参与性强，课上效果互动效果不错教学过程师生活动设计意图一、组织教学课上教师播放画家齐白石的课件，让学生从感性上初步感受画家齐白石及其作品学生观看。教师出示课题画家齐白石二、导入新课教师设问思考题：1、对于画家齐白石你了解多少？2、你知道哪些画家齐白石的作品？3、分析画家齐白石绘画作品的题材和表现特色4、你最喜欢画家的那几幅作品，请说明理由三、师生赏析教师辅导，学生小组讨论后代表发言1、简介齐白石齐白石(1864一1957)，汉族，湖南湘潭人，二十世纪十大画家之一，世界文化名人。是我国20世纪著名画家和书法篆刻家。曾任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、中国美术家协会主席等职。曾被授予“中国人民艺术家”的称号、荣获世界和平理事会1955年度国际和平金奖。代表作品有花卉草虫十二开册页，白石草衣金石刻画等。2011年5月22日，他的最大尺幅作品松柏高立图篆书四言联被拍出4.255亿元人民币的天价。 2、赏析齐白石的作品祖国万岁（国画）虾（国画）桃源（国画）蛙声十里流出山泉海为龙世界 云是鹤家乡（书法）齐白石篆刻作品四、学生以组为单位进行指定作品的赏析，并选派代表进行发言学生讨论并发言，教师辅导五、课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬本课程在这里安排学生通过齐白石具体的绘画作品，让学生分析中国画美术欣赏的最基本方法，在欣赏感受中提高欣赏和评述能力。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题中国画学习2总课时4第 2 课时课题中国画的笔墨技法1时间 2012年 2 月 日教学目标通过本课学习，初步了解中国画常用的笔墨技法，重点引导学生了解中国画中的主要的笔法和墨法，并初步学习和掌握教学重点初步尝试中国画的基本笔墨技法，在教授过程中，扼要介绍用笔用墨的基本技法。教学难点学生笔墨的技法练习及辅导教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计中国画的笔墨技法11、 中国画常用的笔墨技法效果墨分六色焦、浓、重、淡、清2、 中国画的笔法1、 中锋2、 逆锋3、 侧锋4、 拖笔3、 中国画的墨法1、 积墨2、 泼墨3、 破墨分层作业根据指定的或者自选的作品进行练习。课后反思本课学习中学生积极讨论和实践，能够主动配合老师教学，在练习中摸索中国画的笔墨技法。效果不错。教学过程师生活动设计意图一、组织教学课上教师播放中国画的课件，让学生从感性上初步认识中国画的表现特点。学生观看。教师出示课题中国画的笔墨技法1二、导入新课教师设问：1、中国画的笔墨分六色是哪六色？2、中国画的笔法有哪些？3、中国画的墨法有哪些？4、选择你感兴趣的艺术品进行赏析三、师生赏析中国画作品并进行赏析四、中国画笔法和墨法介绍： 1、中国画的笔法中锋逆锋侧锋拖笔2、中国画的墨法积墨泼墨破墨五、学生练习，教师辅导6、 课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬引导学生了解中国画中的主要的笔法和墨法，并初步学习和掌握。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题中国画学习3总课时4第 3 课时课题中国画的笔墨技法2时间 年 月 日教学目标通过本课学习，初步了解中国画常用的笔墨技法，重点引导学生了解、学习、分析中国画中的主要的笔法和墨法，并初步学习和掌握教学重点初步尝试分析名家作品运用的笔墨技法，在教授过程中，扼要分析用笔用墨的基本技法。教学难点学生笔墨的技法练习及辅导教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计中国画的笔墨技法2赏析中国画作品并进行赏析1、中国画的笔法的用法及效果中锋逆锋侧锋拖笔2、中国画的墨法的用法及效果积墨泼墨破墨分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思学生练习比较有目的行，笔墨分析更具体，讨论热烈教学过程师生活动设计意图一、组织教学课上教师播放中国画的课件，让学生从感性上初步认识中国画的表现特点。学生观看。教师出示课题中国画的笔墨技法2二、导入新课教师带着学生回顾上节课内容并提问：1、中国画的笔墨分六色是哪六色？2、中国画的笔法有哪些？3、中国画的墨法有哪些？4、选择你感兴趣的艺术品进行赏析三、师生赏析中国画作品并进行赏析1、中国画的笔法的用法及效果中锋逆锋侧锋拖笔2、中国画的墨法的用法及效果积墨泼墨破墨五、学生练习，教师辅导六、课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬引导学生分析名家作品的笔墨技巧。了解中国画中的主要的笔法和墨法，并初步学习和掌握。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题中国画学习4总课时4第 4 课时课题有品格的花卉时间 年 月 日教学目标通过学习，初步了解中国花鸟画的基础知识，了解中国画中的“缘物寄情”的艺术特色。教学重点初步尝试花鸟画的基本笔墨技法，扼要分析用笔用墨的基本技法。教学难点本课中介绍的花卉，反映了哪些品格，它是如何从作品中体现的？使学生体会、领悟中国传统的“天人合一”的世界观，反映在艺术创作上的“缘物寄情”和拟人化的创作手法。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计有品格的花卉1、 “四君子”画兴起的原因梅兰竹菊2、 中国画中对于梅兰竹菊的表现3、 花鸟画的笔墨方法分析1、 笔法分析2、 墨法分析分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。教学过程师生活动设计意图一、组织教学课上教师播放中国画的课件，让学生从感性上初步认识中国花鸟画的艺术特色学生观看。教师出示课题有品格的花卉二、导入新课教师带着学生回顾上节课内容并提问：1、中国画的笔墨分六色是哪六色？2、中国画的笔法有哪些？3、中国画的墨法有哪些？4、选择你感兴趣的艺术品进行赏析三、师生共同分析梅兰竹菊花鸟画的笔墨特点1、中国画的笔法的用法及效果中锋逆锋侧锋拖笔2、中国画的墨法的用法及效果积墨泼墨破墨五、学生练习，教师辅导六、课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬引导学生分析名家作品的笔墨技巧。了解中国画中的主要的笔法和墨法，并初步学习和掌握。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题手工制作1总课时2第 1 课时课题手工制作1时间 年 月 日教学目标通过欣赏、评书手工作品，提高学生对于手工创作艺术的认识水平和欣赏能力。培养学生对我国传统工艺品的理解和热爱，树立学生的民族自信心和自豪感。是学生能够初步了解我国手工艺作品的形式和部分品种。学习利用各种材料进行创作活动，制成生动有趣的小型作品，从而使学生通过实践提高想象力和创造力，以及审美能力。教学重点通过对手工基本造型方法的了解、学习和总结，启发学生利用这些方法进行创作活动。鼓励学生的创造精神，提高学生的想象力和创造力。教学难点如何使学生将学习的基本方法融会贯通，创作生动有趣的手工作品，并鼓励学生积极探究，勇于创新。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计手工制作11、 赏析各类手工作品2、 分析各种手工作品运用过的制作方法3、 分析各种手工作品的使用材料及来源4、创造自己的手工作品分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思手工制作是学生喜爱的课程，本课通过学习，调动了学生积极性，参与热烈积极，学生们都很有热情，发挥出了学生自主创作和学习的潜能。教学过程师生活动设计意图一、 组织教学课上教师播放手工作品的课件，让学生从感性上初步认识各种形式的手工作品。学生观看。教师出示课题手工制作1二、 导入新课教师设问：你观看了手工作品之后，能总结出手工都有那些品种吗？教师归纳：从材料分：各种编结、材料均可以用来开发制作手工作品。从用途分：装饰类（花瓶、壁挂等）实用类（织布、筐等） 从制作方法分：织（毛衣、布、锦、毯等） 编（篮子、物品等） 折叠等 三、 师生赏析作品，开拓思路教师辅导，学生小组讨论后代表发言讲解自己的创意思路1、 作品的创作意图2、作品使用材料学生讨论并发言，教师辅导四、 课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬培养学生发现生活中的美。认识美术与生活的联系。启发学习兴趣。培养学生多角度思考问题。培养学生的学习习惯和协作能力。树立学生的成就感，培养表达能力。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题手工制作2总课时2第 2 课时课题手工制作2时间 年 月 日教学目标通过欣赏、评书手工作品，提高学生对于手工创作艺术的认识水平和欣赏能力。培养学生对我国传统工艺品的理解和热爱，树立学生的民族自信心和自豪感。是学生能够初步了解我国手工艺作品的形式和部分品种。学习利用各种材料进行创作活动，制成生动有趣的小型作品，从而使学生通过实践提高想象力和创造力，以及审美能力。教学重点通过对手工基本造型方法的了解、学习和总结，启发学生利用这些方法进行创作活动。鼓励学生的创造精神，提高学生的想象力和创造力。教学难点如何使学生将学习的基本方法融会贯通，创作生动有趣的手工作品，并鼓励学生积极探究，勇于创新。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计手工制作24、 赏析各类手工作品5、 分析各种手工作品运用过的制作方法6、 分析各种手工作品的使用材料及来源4、创造自己的手工作品分层作业以小组为单位，讨论手工作品的方法和技巧，然后学生独立完成作品。课后反思手工制作是学生喜爱的课程，本课通过学习，调动了学生积极性，参与热烈积极，学生们都很有热情，发挥出了学生自主创作和学习的潜能。教学过程师生活动设计意图一、 组织教学课上教师出示手工作品的课件，启发学生思路，让学生从感性上初步认识各种形式的手工作品。学生观察和感受。教师出示课题手工制作2二、 导入新课教师设问：你观看了同学的手工作品之后，有新的思路和想法吗？教师回顾上节课知识点：手工制作的种类归纳：从材料分：各种编结、材料均可以用来开发制作手工作品。从用途分：装饰类（花瓶、壁挂等）实用类（织布、筐等） 从制作方法分：织（毛衣、布、锦、毯等） 编（篮子、物品等） 折叠等 学生讨论并发言，教师辅导三、同学继续完成制作，教师当堂给予指导四、课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬培养学生发现生活中的美。认识美术与生活的联系。启发学习兴趣。培养学生多角度思考问题。培养学生的学习习惯和协作能力。树立学生的成就感，培养表达能力。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题绘画创作1总课时3第 1 课时课题卡通漫画1时间 年 月 日教学目标1、 了解卡通画的常用表现手法2、 学习卡通画的各种表现方式3、 激发学生学习美术的兴趣教学重点学习、了解和掌握卡通设计的基本方法。教学难点卡通形象的表现。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计卡通漫画1一、 卡通漫画发展史二、 卡通漫画的常用表现手法三、 卡通漫画的技法介绍四、 卡通漫画练习分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思本课程是学生喜爱的课程，本课通过学习，调动了学生积极性，参与热烈积极，学生们都很有热情，发挥出了学生自主创作和学习的潜能。教学过程师生活动设计意图一、组织教学课上教师播放卡通片的课件，让学生从感性上初步认识卡通漫画艺术。学生观看。教师出示课题卡通漫画1二、 导入新课教师设问：1、 说说你喜爱的卡通片及喜爱的卡通形象2、 分析下你喜欢的卡通形象和现实生活总常见形象的不同3、 试分析卡通漫画常用的艺术表现手法三、 师生赏析卡通漫画的技法介绍四、 课上练习：五、 卡通漫画练习教师辅导，学生练习六、 课上小结并讲评对好的练习作品提出表扬启发学习兴趣。培养学生的学习习惯和协作交流能力。树立学生的成就感，培养良好的学习习惯。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题绘画创作2总课时3第 2 课时课题卡通漫画2时间 年 月 日教学目标1、 了解卡通画的常用表现手法2、 学习卡通画的各种表现方式3、 激发学生学习美术的兴趣教学重点学习、了解和掌握卡通设计的基本方法。教学难点卡通形象的表现。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计卡通漫画2一、 卡通漫画的常用表现手法二、 卡通漫画的技法介绍三、卡通漫画练习分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思本课程是学生喜爱的课程，本课通过学习，调动了学生积极性，参与热烈积极，学生们都很有热情，发挥出了学生自主创作和学习的潜能。教学过程师生活动设计意图一、 组织教学课上教师播放卡通动漫的课件，让学生继续加深对卡通形象的理解和认识。学生观看并思考。教师出示课题卡通漫画2一、 导入新课教师设问：1、卡通漫画表现技法你知道的有哪些？2、你最喜欢的卡通形象是怎么样表现的？3、你认为如何进行概括和夸张的变形？4、选择你感兴趣的艺术品进行赏析二、师生赏析作品形象，分析表现方法和三、教师辅导，学生小组讨论后代表发言学生以组为单位进行指定作品的赏析，并选派代表进行发言。四、教师讲解卡通画表现手法学生观察、思考五、学生根据要求练习，教师辅导4、 课上小结并讲评对好的作品提出表扬启发学习兴趣。培养学生的学习习惯和协作交流能力。树立学生的成就感，培养良好的学习习惯。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题绘画创作3总课时3第 3 课时课题卡通漫画3时间 年 月 日教学目标1、 了解卡通画的常用表现手法2、 学习卡通画的各种表现方式3、 激发学生学习美术的兴趣教学重点学习、了解和掌握卡通设计的基本方法。教学难点卡通形象的表现。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计卡通漫画3a) 卡通漫画的常用表现手法b) 卡通漫画的上色技法介绍1、 色彩常识（1） 原色（2） 间色（3） 复色2、 调色方法3、 配色方法，举例常用配色方法三、卡通漫画练习分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思本课程是学生喜爱的课程，本课通过学习，调动了学生积极性，参与热烈积极，学生们都很有热情，发挥出了学生自主创作和学习的潜能。教学过程师生活动设计意图一、 组织教学课上教师小结上节课学生练习作品的优点及不足，指导学生有目的的进行下面的练习。学生观看、思考。教师出示课题卡通漫画3一、 讲授新课卡通漫画的上色方法4、 色彩常识（4） 原色（5） 间色（6） 复色5、 调色方法6、 配色方法，举例常用配色方法二、学生练习配色方法，教师辅导4、 课上小结并讲评对讨论有特色的小组提出表扬启发学习兴趣。培养学生的学习习惯和协作交流能力。树立学生的成就感，培养良好的学习习惯。课堂小结课上学生互动讨论积极活跃，发言积极，提出很多问题，作业质量比较好。随堂反馈习题在随堂讨论中已经进行过达标率100%未达标名单 /强化辅导措施进一步订正和指导辅导效果好中学 美术 学 科 初一 年 级 课 时 教 案 活 页 纸总课题设计课1总课时5第 1 课时课题卡通形象设计1各种面部表情的刻画时间 年 月 日教学目标通过对卡通作品的细致欣赏和认识，了解卡通画使用的的材质、形式、内容特征， 增加学生的审美经验，提高欣赏能力；初步学习卡通人物的局部设计手法，并同他人进行交流合作。 教学重点注重培养学生掌握卡通设计的最基本方法，不断提高学生的设计和学习能力。教学难点提高学生对卡通画的设计兴趣，针对学生实际水平，设计学生感兴趣的卡通形象。教学资源多媒体、图片、录像片等。板书设计卡通形象设计1各种面部表情的刻画1、眼睛的表现方法从不同角度看到的眼睛眼睛的不同形状眼睛的表情变化 2、眉毛从不同角度看到的眉毛眉毛的不同形状眉毛的表情变化分层作业以小组为单位，根据指定的或者自选的作品进行分析鉴赏。课后反思本节课程详细的从卡通形象的具体局部刻画入手，让学生有的放矢的学习，采用循序渐进的学习方式，课上效果良好。教学过程师生活动设计意图一、 组织教学课上教师播放卡通设计的课件，让学生从感性上初步认识卢卡通设计的步骤和方法。学生观看。教师出示课题卡通形象设计1各种面部表情的刻画二、 导入新课教师设问：1、请注意动画片形象面部的表情变化2、试分析在不同情绪下眼睛和眉毛的变化特点3、试分析在不同角度下眼睛和眉毛的变化特点4、试分析眼睛和眉毛的形状变化特点三、师生分析教师辅导，学生小组讨论后代表发言1、眼睛的表现方法从不同角度看到的眼睛眼睛的不同形状眼睛的表情变化 2、眉毛从不同角度看到的眉毛眉毛的不同形状眉毛的表情变化四、学生课上小练习，教师辅导五、课上小结并讲评对优秀练习作品提出表扬课堂小结课上学生互