语文版2019-2020学年五年级上册语文第二单元第9课《西风胡杨》同步练习

语文版2019-2020学年五年级上册语文第二单元第9课西风胡杨同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共31分)1. （6分） 找出规律，填字组词。 （1） 化（花）（花朵） 生_ _云一_ _ 寸一_ _子一_ _ 又一_ _（2） _回_地 _物复苏柳绿_ 冰_融_齐放 _鸟争鸣2. （12分） 读句子，写词语。 （1） 老ji_这几年显得有些shui_老，但是他hu_人不倦的劲头却没有减。他要在有xin_的时间里，在kn_物上发几pin_文章，从不去谈论那些su_事。 （2） 船jin_有规l_的划水，很快来到rn_树旁，大家发现有许多树根垂到地上，像一根根树zhun_。 3. （6分） 填上合适的词语。_的空气 _的歌声_的湖水 _的天空4. （2分） 选词填空。宽阔辽阔寂寞而_的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音。_的钱塘江横卧在眼前。5. （5分） 植物的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。(用划线词语造句)二、 问答题 (共1题；共5分)6. （5分） 仔细阅读肯西风胡杨，说说胡杨是一种什么树？三、 阅读理解 (共2题；共28分)7. （17分） 阅读下文，回答问题去年，我家院子里种了许多牵牛花。她的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把院子打扮得像一座美丽的别墅。牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠哪缠，盘哪盘，把篱笆编织得不透风。就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。牵牛花的攀登，是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。她缠住葵花秆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花秆儿勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲哪！牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉这是一味治疗疾病的良药。牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？（1） 给划线的字选择正确读音别墅_（y sh sh） 不屈不挠_（ro no）（2） 联系上下文解释下列词语。盘踞：_千方百计：_不屈不挠：_（3） 用“_”画出文中的比喻句，用“_”画出反问句。 （4） 仔细阅读短文，总结出牵牛花“攀登”的特点。 （5） 这篇文章赞美牵牛花的什么精神？ 8. （11分） 阅读理解，完成练习。 的男孩一个年仅六岁的小男孩，手里捏着一美元，沿着街边的商店一家一家盘问：“请问，您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他赶出了店门。天快黑了，第=十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干吗?”男孩流着泪告诉老头儿，他叫安迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。他问了许多医生，他们都说，只有上帝才能救他。安迪想：“上帝”一定是一种非常奇妙的东西，如果把“上帝”买回来，让叔叔吃了，伤就会好。老头儿眼圈也湿润了，问：“你有多少钱?”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头儿接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“这是上帝，让你叔叔吃了，伤就会好的。”安迪喜出望外 ， 将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开口叫嚷道：“叔叔，我买到了上帝，你吃了，伤就会好!”几天后，一个由世界上硕尖医学专家组成的医疗小组来到医院对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头儿帮他把钱付清了。那老头儿是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头儿花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和安迪去感谢老头儿。可老头儿已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头儿写来的，信上说：“年轻人，您能有安迪这个侄儿，实在是太幸福了。为了救您， 感谢上帝，是他救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心!”（1） 请把本文的标题在文前的横线上补充完整。 （2） 联系上下文理解词语。 盘问：_喜出望外：_（3） 文章主要是围绕_、_、_这三个人物来写的。主人公是_。 （4） 第自然段中，作者对老头进行了_描写。画横线的词语的作用是_ A体现出老头儿的好客，承上启下。B体现出老头儿的善良，为下文做铺垫。C体现出老头儿的平易近人，总结上文。（5） 根据你的理解，把第自然段中的句子补充完整。 （6） 文中的小男孩和那位六十多岁的老头儿，你更喜欢谁?请简要说说理由。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共5题；共3