部编版语文六年级下册第四单元测试卷（一）

部编版语文六年级下册第四单元测试卷（一）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列关于这篇课文的开头和结尾分析不正确的一项是（ ）A课文的开头和结尾是首尾呼应的关系。B整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。C这样写能够更加表现出父亲对亲人的关爱之情。D这样写更能表现出作者内心的悲痛之情。2 . 我会选择正确的关联词填空。A只有才B如果就C不是而是D不仅而且（1）我们要向乌塔学习，（ ）模仿她独自外出旅游，（ ）要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自主精神。（2）乌塔为了这次旅行，（ ）阅读了很多与这些国家有关的书籍，（ ）设计了旅行路线和日程。（3）对于人生，理想是不可缺少的，（ ）没有理想，（ ）没有坚定的方向。（4）（ ）善于发现别人的长处，（ ）拥有越来越多的好朋友。二、填空题3 . 根据情境填上合适的名句。“逝者如斯夫,_。”时光就像奔流的河水一样一去不复返,我们要珍惜时光,好好学习啊! “_,_。”这两句诗描写了这样的景象:星星垂在天边,平野显得宽阔;月光随波涌动,大江滚滚东流。4 . 查字典，填表。要查的字部首除去部首有几画读音组词绕（_）（_）（_）（_）季（_）（_）（_）（_）底（_）（_）（_）（_）按要求完成练习。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？5 . 这句话中“敏锐”的意思是_。6 . “敏锐”一词可填入下列哪一项的括号中？（ ）A（ ）的目光B（ ）的脚步C（ ）的笑容7 . 把下面的词语补充完整。（ ）（ ）相接 （ ）崩（ ）裂（ ）姿（ ）态风（ ）浪（ ）应接（ ）（ ） （ ）（ ）细流三、现代文阅读阅读理解人脑的潜力每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。人的大脑，是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩格斯所说的地球上最美丽的花朵人的思维着的精神，就是在这里诞生的。今天，大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。自然界的资源是有限的。但是，大脑中的资源却是无限的。世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。人的潜力有多大？美国学者玛格丽特米德认为，大脑资源的95%没有开发。前苏联学者依凡叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊。_我们迫使大脑开足一半马力，我们_能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。”这是多么令人向往的境界啊！人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元有500多个突触；人的每个神经元与1000神经元相联系。对列宁的大脑解剖表明，他的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有1015个接触点。也就是说，人脑具有思维的极大容量。再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。成就决不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。8 . 第段画线的句子中的“这里”指的是_。9 . 填入第段横线处的关联词，正确的一项是（ ）A只有才B只要就C如果就D因为所以10 . 作者认为人的大脑拥有巨大潜力的科学根据是_（选最合适的三项）每个人的大脑，都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。神经元有丰富的神经突触。大脑资源的95%没有开发。大脑中有着超量的神经元。经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。11 . 对段说明的内容理解正确的一项是（ ）A刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触。B人的大脑中有1000亿个突触。C列宁大脑中有10个神经元。D大脑中突触数量越多，人或动物越聪明。12 . 再读第段，圈画相关的句子，写出都运用了哪些说明方法，这样写有什么好处。_13 . 再读第段，加点的词“一般认为”可以去掉吗？为什么？_乐山大佛我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。那天，我和妈妈乘船去乐山，船在江心航行，从船上（远眺仰望）乐山大佛，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头（远眺仰望），只见山上已经有许多游人往山顶攀登，一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。轮船靠岸后，我们改乘汽车，驶过层层梯田，茂密的森林，来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：“呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。”妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驱使我不停步地往上爬，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么大。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴角微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车。在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的？”妈妈说：“我国有两千多年的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！”我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护他。14 . 将文中括号里不合适的词画去。15 . 文中画横线的句子是什么句？模仿这个句子说句话。_16 . 认真阅读描写乐山大佛外貌特点的句段。作者抓住了的_、_、_、_、_、_、_、_、_、_等10处外貌描写，请按顺序写在横线上。17 . 作者的游览顺序是：从（_）（_）（_）（_）18 . 文中带点的词“血汗”的意思是：_。19 . 根据文章内容，体会文章的中心，在正确答案后面的括号里打“”。（1）作者游览了世界闻名的乐山大佛。（ ）（2）作者通过游览乐山大佛，反映了我国有悠久文化，丰富的历史遗产，从而表达了作者敬慕和爱护历史遗产的思想感情。（ ）（3）作者通过游览乐山大佛，反映了我国有优秀的历史遗产。（ ）四、信息匹配20 . 选字填空。毫豪（_）毛（_）杰自（_）丝（_）连联（_）系（_）长关（_）（_）接涂途旅（_）糊（_）用（_）（_）鸦五、书面表达21 . 根据要求写一篇400字左右的记叙文。提示：温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以难忘那张的脸为题，先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的