(部编)人教2011课标版一年级上册ang eng ing ong教学设计.doc

13aneninon教学设计一、教材分析本课包括三部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的后鼻韵母angengingong，能指导学生读准音。图下是后鼻韵母angengingong组成的音节和整体认读音节ying及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二部分是后鼻韵母angengingong在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三部分是看图读拼音词语、用以练读拼音词句。二、学情分析本课主要学习后鼻韵母angengingong。学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准后鼻韵母angengingong的发音，会读准拼音音节。三、教学目标：（一）知识与能力：学习四个后鼻韵母angengingong及和整体认读音节ying的四声，能够读准音，认清形，正确书写； (二)过程与方法：掌握四个后鼻韵母angengingong的发音口型和发音技巧，准确拼读并正确书写。（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。四、教学重难点：重点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成的音节的拼读。难点：4个后鼻韵母的发音和三拼音节的拼读。五、教学准备：教学挂图、拼音卡片、字母卡片。六、教法与学法教法：教师引导示范。学法：探索发现，同桌互读。七、教学过程：【复习导入新课】1.谈话：同学们，你们喜欢学拼音吗？上节课我们学习了5个韵母，小朋友还记得吗？抽查前鼻韵母卡片：aneninunn。拿到卡片的同学到讲台前面带读。2、教师提醒前鼻韵母的发音要领。3、什么叫做前鼻韵母？在单韵母后面加上鼻音n做尾巴，就叫前鼻韵母。4、复习前鼻韵母的四种声调。【进入新课】（一）学习前鼻韵母ang及四声。1、看图引出前鼻韵母ang2、学习ang的发音(1)示范发ang，学生静听。（发音要领：先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音。）(2)学生跟读ang，体会发音。(3)学生练习发“ang”（个别、小组、齐读）3、指导在四线格里书写ang(1)老师示范书写(2)学生在课本上描红ang4、学习ang的四声(1)出示ngngngng(2)复习标调原则：看看谁的口型大，就标在那个音上让学生观察发现ang的调号应标在a头上，告诉学生以后凡是看到韵母有a字母的，调号都应标在a的头上。(3)学生试读ang的四声(4)学生练读(指名，齐读,变序读)（二）学习后鼻韵母eng及四声1、看图引出前鼻韵母eng2、学习eng的发音(1)示范发eng,学生静听。(发音方法与ang大致相同)(2)学生练读(跟读轻声自练、指名读、齐读等、体会发音方法)3、让学生在书上四线格里书写一个eng。(方法同上，插图帮助记忆韵母形)4、学习eng的四声(1)出示ngngngng(2)复习标调原则：看看谁的口型大，就标在那个音上让学生观察发现eng的调号应标在e头上，告诉学生以后凡是看到韵母有e字母的，调号都应标在e的头上。(3)学生试读eng的四声(4)学生练读(指名，齐读,变序读)（三）学习韵母ing及四声1、看图引出后鼻韵母ing2、学习ing的发音(1)示范发ing,学生静听(2)学生跟读。(3)学生练拼(自练、指名读、齐读)3、在四线格里书写一个ing(同上)4、学习ing的四声(1)出示ngngngng(2)让学生观察发现这个复韵母ing调号应标在i的头上(3)学生练读in的四声(自练、指名读)（四）学习韵母ong及四声1、看图引出后鼻韵母ong2、学习ong的发音(1)示范发ong,学生静听(2)学生跟读。(3)学生练拼(自练、指名读、齐读)3、在四线格里书写一个ong(同上)4、学习ong的四声(1)出示ngngngng(2)让学生观察发现这个复韵母ong调号应标在o的头上(3)学生练读ong的四声。(自练、指名读)(五)比较：前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法1、出示：aneninunnangengingong2、前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴是ng.（六）教学整体认读音节ying1、出示ying的四声：yngyngyngyng2、讲解和ing的读音一样。3、学生练读。4、比较：ingying：读音完全相同，但ing是韵母，ying是音节。（七）巩固练习1、出示挂图，到