2019年秋季期三年级语文周检题.doc

2019年秋季期三年级语文周检题一、注拼音写词语（共14分）z ti zng tin m mn gung mng n xin u r lng zho（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）二、比一比再组词（共10分）泊（ ） 该（ ） 铺（ ） 资（ ） 漫（ ）伯（ ） 刻（ ） 捕（ ） 姿（ ） 慢（ ）三、多音字组词（共8分） lng（ ） mi（ ） sn（ ） s（ ） 笼 没 散 撒 lng（ ） m（ ） sn（ ） s（ ）四、词语搭配（8分）精美的 大海 千姿百态的 白马茫茫的 湖水 腾云驾雾的 庐山巨大的 图案 四蹄生风的 感觉清亮的 天幕 云遮雾罩的 云雾五、把下面的词语补充完整（13分）变（ ）无（ ） 瞬（ ）万（ ） 随（ ）（ ）荡 腾（ ）驾雾（ ）连忘（ ） 一（ ）千（ ） 千（ ）百（ ）六、合并句子（9分）1.我们穿过山谷。我们闻到野花淡淡的香味。（合并） 2.我来到小河边。我看见一条条小鱼在水里游来游去。（合并） 3.我们登上了庐山。我们看到千姿百态的云雾。（合并） 七、根据课文填空。（15分）（1）朝辞百帝彩云间， 。这两句诗出自古诗 是 代诗人 的作品。（5）（2.） ，一行白鹭上青天。（2）（3）鲜红的 ，粉红的 ， 的铃铛花，散发着 。（8）八、排列句子顺序。（6分）（ ）将军高兴极了，想试一下弓。（ ）那美丽的图案，看上去非常美丽。（ ）他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。（ ）于是，他请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。（ ）古时候，有位将军得到了一张射得又远又准的好弓。（ ）他用力一拉，没想到弓断了。八、阅读短文，回答问题：（17分）风一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，虽然都是风，但是它们的脾气却完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了大地，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风，也是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫 “熏风”。初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。 隆冬，寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。 风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福。1、 写反义词。（6分）温暖（ ） 讨厌（ ） 凉丝丝（ ）2、 填上合适的词语。（8分）（ ）的世界 （ ）的春风 （ ）的树叶 （ ）的喜悦3、用“ ”在文中画出两句拟人句。（2分）4、短文25自然段是按 顺序途述的，是围绕短文第 自然段来写的。短文第6自然段表达作者 的愿望。（3分）附送：2019年秋季期中六年级数学试卷评析XX年秋季期期中质量检测已经结束，本次六年级数学上册检测内容为前四个单元的内容，采用闭卷、笔试形式，全卷满分100分，检测时间为90分钟。一、试题说明本次六年级数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次命题难度适中，注重针对学生“双基”，即基本知识掌握和基本知识应用等数学核心知识的考察。内容紧密联系生活实际，实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察学生对数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教师在教学方法和学法上的引导和培养。二、基本情况分析（一）试题的内容结构。知识内容所占分值所占比例分数乘法3535%位置与方向1212%分数除法3737%比166%整个卷面总体布局合理，各部分内容在试题中所占的比例恰当，更关注小学数学的基础性，符合小学数学学科特点和小学生的年龄特征。（二）试题的题型结构。题 型题号分值所占比例填空题1题6题 2424%选择题1题6题1212%判断题1题5题55%计算题1题3题2828%操作1题66%解决问题1题5题2525%与以往相比，这次检测中填空题和解决问题的分值最高，更注重了学生分析问题的培养和生活中解决问题的能力。从以上几方面可看出，试卷的长度、题量恰当，各种题型的搭配和比例合理，涉及知识点广，测验信度高；同一题型试题按由易到难的呈现顺序编排，符合小学生的考试心理及答题习惯。有利于发挥学生的最佳水平，科学反映学生的学习水平和教师的教学质量，具有较高的效率。四、试卷的难度结构。试卷的总体难度系数（平均分/总分）为0.60，全卷无超纲题，无“繁、难、偏、旧”题。五、试题特点1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。(1)课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。其中：基础题占82%，稍难题占18%。(2)把减轻负担，不出偏题、难题体现在试卷中。2、试题活而不偏，巧而不繁。试题的“难”并不是繁，“易”也不是死。题目出得活不活，不在于难度大小，而在于是否富有启发性，能否开阔思路。本套检测卷体现了自主性、人文性，同时张扬了学生的个性，考察了学生的分析判断能力的同时，也考察了学生的基本数学思想，寓教于乐。3、联系实际，激发兴趣。从题型来看，试卷中的题型也是教学中经常练习到的。甚至有些题目还可以从练习中找出来，理论联系实际是命题的一大原则，从试卷分析可以看出，许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际，考查学生将日常学习的知识应用到实践中，这样不但有助于考查学生的真实成绩，还可以激发学生的兴趣，同时也渗透了思想教育。4、解决实际问题的应用题,可以说是数学测试的传统项目,在本次试题编制过程中,突出的特点是: a、形式新颖，卷面图文并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性，以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近，加之卷面图文并茂，生动活泼，给学生以亲切感。正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。b、紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。c、紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高。d、题目灵活