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文档简介

分数的基本性质教学内容：分数的基本性质教学目标：1经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。教学重点：掌握分数的基本性质。教学难点：能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。教具准备：课本第49页“做一做”教学挂图。学具准备：长方形纸一张。教学过程：一、复习旧知1出示除法算式23，让学生改写成分数形式，并说一说分数与除法的关系。2请学生说一道与23商一样的除法算式，回忆商不变规律。二、探索新知1做一做。让学生取出学具（长方形纸），折一折。将长方形纸沿着长对折再对折，用彩笔涂出这张纸的。提问：表示什么？将长方形纸沿着宽对折，并用分数表示涂色部分。提问：这时将纸平均分成几份？涂色部分占了几分之几？3 将长方形纸再沿着竖直方向再对折（折叠成4等份），并用分数表示涂色部分。提问：这时将纸平均分成几份？涂色部分占了几分之几？4 提出问题。引导学生观察以上三幅图的涂色部分和3个分数，说一说什么变了，什么不变。（分数变了，涂色部分的大小不变。）提问：根据上面的过程，你能写出一组相等的分数吗？学生回答后教师板书：2看一看，写一写。出示教学挂图2。学生用分数表示涂色部分，并说说各分数表示的意义。提出问题：三幅图涂色部分的大小有变化吗？（没有。）你能得到一组相等的分数吗？学生回答后教师板书：3说一说。小组讨论：分别观察上面两组相等的分数，你发现了什么？汇报交流。4小结并揭示课题。教师小结：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。讨论：为什么要规定“0除外”？让学生找出关键的词。板书课题：分数基本性质三、巩固练习课本第49页“试一试”和“练一练”第1题。学生独立完成，然后指名学生回答，并说一说思考的过程。四、数学游戏1说出相等的分数。同桌2人为一小组，互相考考对方，看谁说得又对又快。然后再指名学生说出一个分数，其他同学说出与它相等的分数。2写出相等的分数。每组分别推荐一名选手，在规定的时间内写出大小
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