人教版语文六年级上册期末测卷（二）

人教版语文六年级上册期末测卷（二）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题选择关联词填空。虽然但是如果就无论都不但而且既然就1 . 雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。2 . （ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。3 . 我们（ ）要迅速发展生产，（ ）要逐步改善生活。4 . （ ）明天下雨，体育课（ ）在体操房里上。5 . （ ）你答应了这件事，你（ ）负责到底，努力做好。二、填空题6 . 请把下列图片表达的成语写下来。三、语言表达7 . 艺海拾贝。（1）时间对于每个人来说都是极其珍贵的，请你写出所知的惜时名言。（2）有时候，有些人对自己所处的环境，正在做的事，反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”，宋代诗人的题西林壁中的诗句“”就说明了这个问题。（3）古人所写的诗中有不少写到了“月”，如“海上生明月，天涯共此时”，请你写一句含“月”的诗句：。（4）人固有一死，或，或。（5）将相和中的“将”指（ ），“相”指（ ），全文通过三个小故事，即、说明了将相之间要。四、现代文阅读8 . 阅读短文，回答问题。清醒了，化学实验中那可怕的一声爆炸。他绝望地号叫着：“我不能没有眼睛，不能没有”喊了一整天，嗓子哑了。他累极了，静静地躺在病床上。邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。开始讲的什么他全然不知。现在听见了，那是一个老人的声音：“窗外，远远的青山；绿树环绕着小村，村边池塘中（游荡瓢溺）着鸭子；牧童骑着老牛从夕阳中走来。近处，金黄的麦田，麦穗随着清风微微摇曳；树枝上对对麻雀，瞪着圆圆的小眼睛”听着听着，他仿佛看见了青山犹在，夕阳更红的景色。他静静地睡去了。第二天清晨，老人又开始讲述：“太阳正从东方升起，把天边烧红。一架银色的飞机追赶着太阳，在灿烂的阳光中飞翔”他听着，想象着，那该是一幅多么壮丽的景象。再壮丽也看不到了，他又号叫起来：“你不要再（夸奖炫耀）你有眼睛。我恨”老人停止了讲述，长叹一声，病房死一样寂静，死一样黑暗。也不知过了多久。他怕这寂静、黑暗，他需要老人的声音。于是，老人又娓娓讲述起来，“现在，一弯明月高悬，星星（点缀装修装饰）夜幕。薄云徐徐（飘动飘扬浮动），星、月含羞地看着大地，看着你和我，祝愿你能重见它们”听着，听着，他进入了梦乡。就这样，老人每天给他描绘窗外的景象。不知过了多少日，他终于拆去缠着眼睛的厚厚纱布。他隐约看见眼前的护士、医生，虽然很模糊，但却是看见了。他激动地哭了突然间，他想起了邻床的那位老人。老人侧坐在床上，眺望着窗外。他冲过去，展开双臂拥抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看见了。什么都能看见了。”然而，就在他拥抱老人，老人循声回过头来的一刹那，他看着老人那双眼睛，惊呆了，木然了。他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。【小题1】理解下列词语在文中的意思。滔滔不绝：_。全然不知：_。木然：_。【小题2】结合上下文，选择文中括号内你认为适合的词语。（游荡瓢溺）_着鸭子不要再_（夸奖炫耀）星星_（点缀装修装饰）夜幕徐徐_（飘动飘扬浮动）【小题3】读文中画线句子，这句话运用了什么修辞手法？请你思考老人为什么要向他描绘窗外的美景？_【小题4】“他突然觉得老人的眼睛是那样明亮。”这一句话的含义是（ ）A老人已经失明的眼睛在“他”心中永远是明亮的。B老人的心灵是那样的美好。C老人的眼睛虽已失明，但老人的精神在“他”心中是伟大的。D“他”对老人的思想境界有了新的认识。【小题5】对本文主题概括正确的一项是（ ）A通过记叙老人对病友精神上的帮助，表现出老人崇高的精神世界，体现了作者对人们美好心灵的赞美。B通过“他”对老人的理解，表现出老人崇高的思想境界。C通过“他”对老人态度的转变，表现出人与人之间的美好感情。D通过“他”住院期间所遇事情的记叙，表现出了人们美好的心灵，体现出作者对生活的赞美。【小题6】给短文加个合适的题目。_【小题7】老人的崇高精神表现在哪里？（用自己的话归纳）_阅读感悟课外阅读特殊的点名刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课！”然而，同学们瞪着大大的眼睛 目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢而平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再难于相聚了。马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出，整个教室一片安静。这时，班长站了起来，红着眼睛说：“老师，你给我们点个名吧！”沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”马教授愣征了半响， 深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册，同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，眼神望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼里打转。“肖石、张天利、温颖”他大声呼点着，四十五位同学相继站起来又端正坐下“马国政！”“？”同学们蒙了。“到！”未等到同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。9 . 这篇文章讲述了一件怎样感人故事，请简要概括下来。_10 . 读一读，联系上下文理解词语。怅然：_愣怔：_11 . 下面几个句子中，哪些词表现了同学们和马教授依依不舍的感情？用横线画出来。（1）刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课！”（2）然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。12 . 第自然段的“？”的含义是（ ）A同学们蒙了B同学们问问题C同学们感到很突然，心里疑惑不解D同学们质问马老师13 . 第自然段中“马教授捧起了花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？_14 . 马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？_课外阅读小院的景色小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜（ ）茄子（ ）西红柿（ ）还种着绿油油的青菜（ ）一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。15 . 填空。这段话是按_顺序写的。先写小院西面是_，北面有个_，院子东面种着_，南面是_。其中写得最多、最详细的是_，这段话中的第_句到第_句，都是写这里的景色的。16 . 读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“”。一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话写了：葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。 （ ）葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。（ ）葡萄成熟了，很可爱。 （ ）17 . 写出下面词语的反义词高大（_）热闹（_）18 . 照样子写词语。绿油油_ _ 漂漂亮亮 _ _19 . 用“”画出打比方的句子。20 . 给文中（ ）的地方加上标点。21 . 文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”同属于（_）类。五、书面表达22 . 习作乐园。生活是多彩的，参加活动是开心的。你参加过哪些活动呢？请你以“那次，真开心”为题写一篇作文，把活动过程中大家开心的样子详细写出来，400字左右。六、句型转换23 . 按要求改写句子。1清澈的泉水仍旧那样静静地流着。（缩句）2树苗长成大树。（扩句）3河水流着。（改为拟人句）24 . 按要求写句子。（1）我赞美小草生生不息的绿色精神。（缩句）。（2）他不是个坏学生。(改为肯定句)。（3）他那勤奋学习、刻苦钻研的精神，不值得大家学习