部编版语文四年级上册专项能力培优卷（二）：句子与语言运用

部编版语文四年级上册专项能力培优卷（二）：句子与语言运用姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、语言表达1 . 按要求写句子1.主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。（改成被字句）_。2.难道你连游泳都不会？（改写成转述句）_3.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写句子）_。4.风猛烈地摇撼着路旁的松树。（缩句）_。5.我写字认真了，错别字也大大进步了。（修改病句）_。2 . 按要求写句子。1五月，是槐乡孩子的季节。(改为感叹句)_2不好好学习，怎么能取得好成绩？(改为陈述句)_3他首先第一个走上讲台。(修改病句)_4他取得了优异的成绩。他一点儿也不骄傲。(用关联词语合并句子)_5槐乡的孩子多么_! (把句子补充完整)6我们要有节制地使用水资源。(用加点词写句子)_3 . 用加横线的关联词语造句。1.他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。2.原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。4 . 你最想去哪儿春游呢？请写出最理想的地方，然后写出理由。最理想的地方： _理由： _5 . 照样子，用加点的词写句子。1.放眼望去，一片雪白，整个世界显得又清洁，又安静。_2.啊，春天来了！森林里的一切都变了样，就连鸟儿们的叫声，也显得快乐活泼起来了。_6 . 课文通过神态和动作描写，清楚地表现了小麻雀的无助和老麻雀的无畏。请你也运用这两种描写方法，接着下面的开头把内容写清楚。上课铃响了，马小虎的课本却找不到了，他十分着急。_7 . 按要求改写句子。（1）叶欣永远都在忙碌着。（改为比喻句）_（2）蔷薇花盛开了。（扩句）_（3）事关国家安危，我不得不慎重。（改为肯定句）_（4）刘备生气地张飞说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了。”（改为转述句）_（5）叶欣的病情牵动了所有人的心。（改为反问句）_（6）小芳光荣地被评为“三好学生”的称号。（修改病句）_8 . 看看下面这两幅题为如此感恩的漫画,写写你看后的感想。我的感受:_9 . 按要求完成句子练习。（1）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。（用划线的词语造句）_。（2）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法）_。（3）照样子，把句子补充完整。例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”小弟弟_：“我的玩具熊不见了。”我_：“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉了呢？”（4）在回家的中处，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（用修改符号修改病句）_。10 . 按照课文内容填空。近处的田野、树林像隔着一层纱，（_）看不清。太阳像个红球，慢慢地升起来，发出（_）的光，一点儿也不耀眼。远处的塔、小山都望得见了。（_）的田野、树林也看得清了。柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的（_）。11 . 口语交际。你想用橡(xin)皮。但没有带，你要向同桌借（ji），想一想，你该怎么说，同桌会怎么说，把它写下来。你自己：_你的同桌：_12 . 按要求写句子。（1）把下面句子改为“把”字句钱塘江大潮被人们称为“天下奇观”。_（2）用修改符号修改下面的句子通过学习给予是快乐的这篇课文，使我受到了深刻的思想教育。_（3）照例子，用熟知事物作比照，把句子补充完整。例：已挖掘的三个俑坑，总面积近2000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。校园里的红棉树有十米多高，_13 . 照样子改写句子（不改变原句的意思）。例句：老师语重心长的话真使我感动。老师语重心长的话怎能不使我感动呢？现在是信息时代了，不学会使用电脑可不行。_二、排序题14 . 排列句序.（_）接着把小树苗放进坑里。（_）最后为小树苗浇水。（_）我们班同学放学后在校园里种