2019-2020年五年级语文下册 心愿2教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级语文下册 心愿2教案 北师大版教学目标：1. 了解中法人民的共同心愿，从中受到国际主义的思想教育。2. 理解课文内容，体会课文中含义深刻的句子所表达的思想。3. 自学本课新词，有感情地朗读课文，教学重点：联系课文内容理解含义深刻的句子，体会课文内容所表达的思想。教学时间：1课时教学过程：一、激疑导入什么是心愿？课文中讲了哪些人的心愿？他们的心愿分别是什么？（小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法国人的共同心愿）二、自学研讨1. 课文讲了一件什么事？（抓记文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果）2. 找出课文中人物表现的句子，并抓重点句子体会含义。3. 想一想，表达了作者怎能样的思想感情？三、点拨辅导重点点拨第二道：1. “因为我家有好多中国人，你像他们。”她那水晶的蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。“我家有好多中国人”是什么意思？从中可以看出小姑娘什么？（相机释词迷惑不解）2. 妈妈把女儿搂在怀里，亲了一下，说：“同他爸爸一样，是个中国迷，现在连我也变成中国迷了”。从文中哪儿看出小姑娘的爸爸是中国迷？又从文中哪儿看出小姑娘是中国迷（释词：滔滔不绝、绘声绘色）指导朗读第18、20节。3. 是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。小姑娘的天真的心灵，不正像含苞欲放的花蕾吗？ 这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？从中你体会到了什么？（相机释词含苞欲放） 4. 她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：“我要去北京，我还要当老师呢？” 从这句话中你体会到了什么？5. 她爸爸认真地说：“我希望她学中文，以后到中国留学，当架设友谊桥梁的工程师。” “ 当架设友谊桥梁的工程师。”是什么意思？这家法国人为什么会有这样的心愿？6. 人民的感情上朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。 共同的心愿指什么？友谊的长桥指什么？表达了作者怎样的思想感情？指导朗读最后一节。四、质疑巩固五、作业 1. 整理解释：滔滔不绝、迷惑不解、绘声绘色、潜力、含苞欲放。2. 有感情地朗读课文。板书：心愿小姑娘我家有好多中国人去北京当老师父母中国迷学中文中法友好架设友谊桥梁附送：2019-2020年五年级语文下册 心愿3教案 北师大版【教材分析】这篇课文讲述了一位中国工作人员在巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。通过谈话表达了巩固和发展中法两国人民之间的友谊是这个普通的法国家庭成员美好、纯真的心愿，也是中法两国人民共同的心愿。教学重点是了解课文中的“心愿”指什么，难点是引导学生理解体会课文中含义较深、和中心关系密切的句子。【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者表达的思想感情，明白：巩固和发展中法两国人民之间的友谊是中法两国人民共同的心愿。学习引号的用法。随班就读学生能简单地理解课文内容。【教学重难点】理解文中人物对话和表达作者感想的的句子【教学构想】教学中，要充分发挥学生学习的主动性，在通过预习理解词语，了解课文内容的基础上，以启发学生思考为主，抓住文中一些含义深刻、和中心关系密切的句子，引导学生体会，并通过感情朗读加深他们对文本的感悟。【教学时数】1课时【教学过程】一、导语：这节课我们学习心愿。（板书：心愿）“心愿”是什么意思？课文讲了谁和谁的心愿？他们分别有什么心愿？他们共同的心愿是什么？二、初读课文1指名同学读课文。读后评议并纠正容易读错的字音。2课文主要讲了一件什么事？读后学生自由发言，教师引导答出：课文讲的是一位中国工作人员在巴黎的一个公园里同一家法国人进行友好谈话的情景。3说一说从哪儿看出他们有这样的心愿？“我”和法国一家人为什么会有这样的心愿？三、学生自学课文1课文讲了谁和谁的心愿？他们分别有什么心愿？他们共同的心愿是什么？指名说一说。“我”和法国一家人有这样的心愿，说明了什么？引导学生用书中的话回答出来。同时板书：中国我、法国一家人、修一座友谊的长桥。）2从哪儿看出他们有这样的心愿？他们为什么会有这样的心愿？（1）首先引导学生说一说什么叫“中国迷”？（2）然后从法国一家人都成了“中国迷”，来引导学生回答第一个问题：父亲是个“中国迷”表现在：他随贸易代表团来中国，家里就成了“中国物品展览馆”；同时回来后“绘声绘色”、“滔滔不绝”地讲许多中国见闻。维勒尼克是个“中国迷”表现在：小姑娘一看见作者，就猜出作者是个中国人，并“乞求”爸爸带她去北京。维勒尼克的母亲在父女俩的影响下也快成了“中国迷”了。（3）“我”也有这样的“心愿”表现在：“我”的家中有“法国会眨眼的娃娃”；“我”的小女儿也会讲法语；“我”欢迎维勒尼克一家人去北京作客。（4）第二个问题要引导学生答出：因为他们对对方的国家深深地喜爱。3“我”和法国一家人有这样的心愿，说明了什么？引导学生答出：说明中法两国人民有着深厚的友谊，同时两国人民愿意巩固和发展这一友谊。四、体会文章中心1学生读课文，思考讨论：课文通过描写“我”和法国一家人的友好交谈，要表达怎样的思想感情？（表达两国人民希望巩固和发展中法两国人民