三年级英语下册 Unit 4 Where is my car（第5课时）教案 人教PEP版

unit 4 where is my car 第五课时教学目标1.能听、说、认读单词cap, ball, car, boat, map。2.了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点1.能够听、说、认读单词cap, ball, car, boat, map。2.能熟练使用特殊疑问词where及介词短语与同伴进行对话练习。教学难点能认读单词及短语bounce, drive, put on, read, row并按照指令做出相应的动作。教学准备教师:与本课时相关的录音、单词卡片、课件、图片、气球。学生:课本。教学方法1.直观教学法教师利用实物展示lets learn 部分的名词:cap, ball, car, boat, map, 让学生更好地掌握它们。2.游戏教学法教师和学生一起跟着音乐做lets do 部分游戏,在游戏中体会英语课堂的趣味性,要求所有学生都参与活动,在活动中提高学生的口语能力。教学过程step 1: warm-up/revision1.学生利用自己的学习用品及上节内容进行对话。2.猜一猜(游戏):is it on the desk? no, it isnt.is it under the desk? yes, it is.step 2: presentation1.游戏:猜猜猜教师展示不透明的玩具箱,请学生猜里面的玩具。玩具箱里的玩具可以是玩具车和玩具动物。学生猜不中的时候教师可以通过展示玩具的一小部分提示学生。如果学生猜对,就给予奖励。2.学习cap和map。(1)从玩具箱里露出cap和map的一小部分,呈现这些实物,请学生猜测并教读单词。 (2)教师通过图片或实物讲解这两个单词的意思。(3)教师板书单词,让学生注意观察单词的拼写。(4)教师播放录音,让学生跟读单词。(5)让学生在练习本上书写单词。3.学习单词ball和boat。(1)教师出示玩具球和小船,问:what are they?(2)教师请已会的同学教会其他学生,如果其他学生没有学会,则由教师教给学生。(3)教师板书单词,让学生注意观察单词的拼写。(4)教师播放录音,让学生跟读单词。(5)让学生在练习本上书写单词。4.学习单词car。(1)教师播放车的声音,问:what is this?(2)教师播放录音,让学生跟读单词。(3)教师板书单词,让学生注意观察单词的拼写。(4)让学生在练习本上书写单词。step 3: practice1.教师将lets learn 部分的单词卡举起,领读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词,如:b-a-l-l, ball。2.lets do(1)教师出示小船的图片,请学生读单词,之后教师做划船的动作,请学生一起跟着边说边做row a boat。(2)教师通过同样的方式呈现其他四个句子。bounce a ball.drive a car.put on a cap.read a map.(3)学生跟读录音,注意语音语调。(4)学生自己边做动作边说。(5)小组练习并展示。3.自创歌谣教师根据本节课所学的内容,和学生一起创编一首新歌谣。row, row, row a boat.bounce, bounce, bounce a ball.drive, drive, drive a car.put, put, put on a cap.read, read, read a map.(学生边打节拍边唱)step 4: consolidation1.游戏:我猜,我猜,我猜猜教师先用一张纸盖住五张图片boat, ball, car, cap, map,再快速拿走所盖的纸,然后盖上。教师奖励第一个举手说出这些单词的学生。把五张图片放在一个信封或口袋里,慢慢拿出来,一次只请学生看图的一部分,奖励班里第一个说出这些单词的学生。2.start to read(1)向学生展示一张完整情景图并在地图上使用句子where is? is it in/on/under?并问 look, where is zip? can you find it? (2)引导学生阅读句子并完成练习。 (3)使用所学的句子where is?玩游戏。a 学生先用红领巾蒙着眼睛,b 学生就问a 学生where is?然后a 学生就反问is it in/on/under?对的话就在书本上打“”,错的就打“”。step 5: sum-up师生一起回顾本课时所学内容:1.单词:boat, ball, car, cap, map。2.句型:is it+介词短语? yes, it is./no, it isnt.step 6: homework1.听录音,给家长读单词和lets do部分。板书设计与本课相关的习题选词填空。on, in front of, next to, behind, under, in答案:1.in front of2.in3.on4.behind5.next to6.under教学反思本课是一节词汇课,教师精心设计了一些活动和游戏,学生在喜欢的活动和游戏中很顺利地完成了教学任务,取得了很好的效果。另外,在朗读一般疑问句及其对应答语的时候,有的同学把握不好语调和重读,以后需要加强指导。本课时的亮点是lets do这个游戏环节,同学们有条不紊地跟着老师一边做动作,一边大声读句子。同时,和老师一起自创歌谣,充分发挥了学生的创造力并且提高了学生运用语言的能力。