人教版小学五年级语文上册按课文内容填空练习题-(1).doc

人教版小学五年级语文上册按课文内容填空练习题一、第一组课文的主题是（ ）。窃读记的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是 。课文的中心句是:我很（ ），也很（ ）这种窃读的滋味。在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（ ）和（ ）两项学习活动。小苗与大树的对话文体是（ ），“大树”是指（ ）老爷爷。走遍天下书为侣的作者是（ ）国作家（ ）。课文中作者把一本书比作（ ）、（ ）和（ ）。我的“长生果”作者是（ ），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（ ），其次，作文要写（ ）。二、第二组课文的主题是（ ）。泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。诗中传颂千古的名句是（ ），（ ）。秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ），（ ）。诗人抒情方法是（ ）。长相思是一首（ ），（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（ ）。梅花魂的作者是（ ）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词。2、（ ）3、无法回国而哭泣4、（ ）5、临别赠“我”手绢。桂花雨的作者是（ ）。小桥流水人家作者是（ ），课题出自元代著名剧作家（ ）的散曲 。“推敲”这个典故的主人公是（ ）和（ ），相关诗句是（ ），（ ）。三、第三组课文的主题是（ ）。我们了解的四种说明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。鲸类中体型最大的是（ ），目前仅存不到（ ）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ ）、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。松鼠的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（ ），他用40年的时间写出了36册的巨著自然史。新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（ ）。”森林报不是（ ），而是（ ）。它是苏联著名科普作家（ ）的代四、第四组课文的主题是（ ）。钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简单的（ ）与（ ）的问题，（ ）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ ）的教育的话，就会获得道德实践的（ ）和（ ）。课文中“我”心情变化的过程是：得意（ ）（ ）无奈（依依不舍）。与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（ ）。落花生的作者是台湾著名作家（ ），笔名（ ）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。珍珠鸟的作者是著名作家（ ）,课文的中心句是（ ）。成语故事“水滴石穿”的主人公是（ ），现在比喻学习或者做事只要有（ ），( ),就能战胜困难，取得成功。五、第五单元是综合性学习，主题是（ ），它分两个板块，一是（ ），二是( )。活动计划一般包括活动（ ）、活动（ ）、（ ）、（ ）等。“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（ ），猜谜语的方法是（ ）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是（ ）。谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼照旧（舅），括号内是（ ）意，括号外是引申义。“仓颉造字”只是一个（ ），古代（ ）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（ ）和（ ）表达和交流。东汉的（ ）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（ ）片和（ ）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（ ）字，此外还有几种造字方法，如（ ）、（ ）、形声。汉字的演变过程是甲骨文（ ）（ ）隶书（ ）草书（ ）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（ ）的主管官员（ ）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（ ）时期。书法字体，各具特长。篆书隶书，（ ）。行书（ ），正楷( ),狂草（ ），凤舞龙翔。我知道著名的古代书法家有( )，他的作品 被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（ ）和颜真卿。六、第六组课文的主题是（ ）地震中的父与子作者是（ ）国作家（ ），故事发生在（ ）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。慈母情深的作者是当代著名作家（ ）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是 。现代诗纸船寄母亲的作者是（ ）。“精彩极了”和“糟糕透了”的作者是（ ）国作家巴德舒尔伯格。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（ ）的（ ）有一个共同的出发点那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前驶去。学会看病作者是（ ）。世界著名漫画集父与子的作者是（ ）国的（ ）。七、第七组课文的主题是（ ）。圆明园的毁灭中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（ ）的精美，（ ）的宏伟，（ ）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（ ），更能激发对（ ）、（ ）、贪婪的（ ）无比的（ ）。学完课文，你最想说的一句话是（ ）。狼牙山五壮士中“五壮士”分别是班长（ ）、副班长（ ），战士（ ）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务（ ）（ ）跳下悬崖。难忘的一课中，三次出现的一句话是（ ）。最后一分钟作者（ ）倾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。八、第八组课文的主题是（ ）七律长征中总起句是（ ）。“万水千山”中写“山”的两句是（ ），（ ）。写“水”的两句是（ ），（ ）。中央主力红军长征出发的时间是（ ）年（ ）月，行程（ ）里，于（ ）年（）月到达陕北。（）年（）月（）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（）举行典礼。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上（）宣布典礼开始奏中华人民共和国国歌毛主席宣布中央人民政府成立升国旗鸣礼炮（）宣读公告（ ）青山处处埋忠骨，（）。毛主席在花山讲了毛主席在花山的三件事：、（）、（ ）、（ ）。成语故事大公无私的主人公是（ ），我还能写两个含有反义词的成语（ ）（ ）。第一单元一、根据课文内容填空。1、我跨进店门，暗喜（ ）。我（ ）脚尖，从大人的腋下（ ）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（ ）到里边来了。2、急忙打开书，一页，两页，我像（ ），贪婪地读着。我很（ ），也很（ ）这种（ ）的滋味。窃读记3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（ ），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（ ），回过头来（ ）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（ ）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（ ）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（ ），也是（ ）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（ ）读同一本书。走遍天下书为侣第二单元一、根据课文内容填空。1、京口瓜洲一水间，（ ）。春风又（ ），明月（ ）。这是宋代诗人（ ）写的，表达了诗人（ ）的情感。2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（ ），行人临发（ ）。作者思念亲人的情绪是由（ ）引起的。3、山一程，水一程，（ ），夜深（ ）。风一更，雪一更，（ ）梦不成，故园（ ）。“故园无此声”说明（ ）。4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（ ），她却不一样，愈是（ ），愈是（ ），花开得愈（ ），愈（ ）。她是最有（ ），最有（ ），最有（ ）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（ ），不管受到怎样的（ ），从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（ ）才好!5、一条（ ）的小溪，终年（ ）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（ ）的（ ）的柳枝，（ ）着。（ ）的舞姿，是那么（ ），那么（ ）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（ ）。当水鸟站在它的（ ）时，流水也（ ）着，发出（ ）的声音。第三单元一、理解填空。1、第三组课文的都是（ ）。我们了解到的说明方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、鲸类中体型最大的是（ ），目前仅存不到（ ）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ ）、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。3、松鼠的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（ ），他用40年的时间写出了36册的巨著（ ）。4、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、（“ ）。5、“时时勤拂拭，（ ）。”6、森林报不是（ ），而是（ ）。它是苏联著名科普作家（ ）的代表作。第四单元一、根据课文内容填空。1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（ ）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（ ）的问题，（ ）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（ ）。2、花生的好处很多，有一样最（ ）:它的果实（ ）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（ ）的果实高高地（ ）在枝头上，是人一见就生（ ）。你们看它（ ）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出来它有没有果实，必须（ ）起来才知道。第五单元一、根据课文内容填空。、中华汉字，（ ）。 传播文明，（ ）。连缀成句，（ ）。 书法字体，各具特长。篆书隶书，（ ）。 行书流畅，正楷（ ）。狂草（ ），（ ）。 对联形式，（ ）。左右（ ），能（ ）能（ ）。 既便（ ），又供（ ）。、在书法家的笔下，汉字更能生发出（ ）的变化，或（ ），或（ ），或（ ），或（ ）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（ ）天地，任你尽情（ ）。第六单元一、根据课文内容填空。、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（ ）在我的耳际：“精彩极了 ”“糟糕透了”；“精彩极了 ”“糟糕透了”它们像（ ）不断地向我吹来。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（ ）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（ ）有一个共同的出发点那就是（ ）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。2、时间（ ）流动着，像沙漏（ ）我（ ）的心房。第七单元一、根据课文内容填空。1、圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭台楼阁；有象征（ ）的“买卖街”，也有象征着（ ）的山乡村野。漫步园内，有如漫游在（ ），饱览着（ ）；流连其间，仿佛置身在（ ）里。2、圆明园不但（ ），还收藏着最珍贵的（ ）。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、（ ）、元