九年级语文上册第六单元第四课一双手教案苏教版.doc

第四课一双手1、 学习目标。，激发对劳动者的热爱 之情。2、 教学重难点1、 学习圈点批注的学习方法，逐步养成读书动笔的好习惯。2、 学习抓住人物特征的表现手法。3、 教学工具多媒体课件4、 教学过程，说说写的是谁的手？今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。2. 作者如何描写这双手的？1、简直是半截老松木；2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道黑土色；3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗；4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线5、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；6、手坚硬耐搓。7、 栽树是手活， 要保证苗苗不窝根。 栽一棵苗，手得往土里插三四次。8、 这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。9、 看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林 用自己喜欢的方式快速阅读课文，圈点文中的关键词，并按照提示要求填充。本文写了 的一双手 (提示：所写人物、职业、年龄) 本文写了32岁的林业工人张迎善的一双手。4. 细读课文1、找出文中具体描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和评注。2、说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？可以用“这是一双 的手，你看： 。”的句式交流。(方法：先运用文中的关键词概括此手的特征，然后用文中的描写句印证 )示例：这是一双又黑又粗的手，你看：它的皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。3、根据以上概括，能否用一个恰当的词语说说这双手给你的总体印象。并根据课文说说你的理由。总体印象：奇 丑(饱经沧桑)理由：为多栽种树木完全不顾自己的手。(一天栽1000多棵树，一天得往土里插三四千次。栽树26万多棵，造林33垧，生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。) 4、了解原因后，你一定对这双手有了更深刻的认识，你还认为他的手丑吗？请再次用“这是一双 的手”的句式，谈谈你的深层感受。创建绿色宝库的手； 创造美的手； 造福后代的手； 造福全人类的手此刻，你对张迎善同志一定有了更多的认识，在你眼中，他是怎样的一个人？概括：文章塑造了一个 的人。文章塑造了一个不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在的劳动者。5. 品味课文文章平中见“奇”，试找出文中值得鉴赏的语句，摘抄并赏析。(1)栽树是手活，要保证苗苗不窝根栽一棵苗，手得往土里插三四次。(2)这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。(3)这是一双创造绿色宝库的手。(1)栽树是手活，要保证苗苗不窝根栽一棵苗，手得往土里插三四次。 不仅包含张迎善丰富的植树经验，更表现他对树苗的深厚感情，让我们看到了一个造林工人无比热爱造林事业的赤诚之心。(2)这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。用“铁铸”和“肉长”比较，用“铁铸”衬托人“肉长的”，说明血肉胜过钢铁，充分表现张迎善手的坚硬和他坚忍不拔的精神。表现了作者由衷的赞美。(3)这是一双创造绿色宝库的手。 说明这双手是为祖国做出了巨大的贡献，美化祖国，造福人类的手。 6. 情感的升华假如张迎善被评为2010年感动中国的十大人物之一，请你借鉴下面两段颁奖词，也为他写一段颁奖词。(提示：强调这双手创造绿色的意义，80字左右 。)5、 拓展练习1、请根据课文内容对出下联。上联：人民教师用粉笔培育后代 下联： 2、请选择一位同学，抓住他最具特征的部分描写人物，写出来让大家猜猜，你写的是哪位同学。六、布置作