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文档简介

地形和地势教学设计 马璐璐课题：第2章 中国的自然环境 第一节 地形和地势（节选第二课时 新人教地理 八年级上册）课型：新授课一、教学目标：1、 知识与技能:运用中国地形图和地形剖面图，概括我国地势的主要特征；通过实例，理解我国地形、地势特征对社会生产、生活产生的影响。2、 过程与方法：通过识图，培养学生的地图、图表应用能力。3、 情感、态度与价值观：了解人类对不同地形类型的利用，初步形成因地制宜的环境观。二、教学重、难点：重点：中国地势的主要特征。难点：通过分析我国地势的特征，真正理解其对人类社会生产和生活的影响。教具：多媒体、地形图三、教学方法：合作探究法、启发式教学法、演示法、读图法四、教学过程：过程教师活动学生活动设计意图导入【引入新课】用几首诗句和歌词引入，为什么这些诗句都描述了我国河流流向都是自西向东的呢？联系到日常生活，水都是从高处流向低处的。口头回答让同学们更加生动的感受水的流向。讲授新课【读图】分层设色地形图 【提问】观察分层设色地形图，代表区域颜色如何变化？代表什么含义？【引导】结合图例，观察中国地形图上不同颜色代表的区域的海拔高度变化规律。展示：中国沿320N地势三级阶梯分布示意图 。活动：【总结】我们将此地形范围从西向东依次称作第一、第二和第三阶梯。练习： 1、读图，观察我国地势第一、第二阶梯以哪些山脉为分界线？2、第二、第三阶梯以哪些山脉为分界线？我国地势对气候的影响对比发现：有利于暖湿气流深入内陆形成降雨。我国地势对河流的影响【学以致用】水电站选址？为什么？我国地势对交通的影响说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发。另一方面，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。看图例思考作答：1.表示不同海拔高度的颜色是否有明显的地域变化？西部褐色，中部黄色，东部绿色。2.根据颜色区域变化，可以把中国地势大致分为几部分？三部分看地形图思考作答学生观看三级阶梯分布示意图。活动：图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？（学生自主讨论）学生读图，小组讨论找出阶梯分界线，并由小组代表发言。通过对比，我们可以得出，哪一种地形比较有利于暖湿的深入。学生代表在黑板上自己动手画出你所认为的水电站的位置。通过水电站的选址，可以得出，我国的地势有利于开发水能资源。从积极和消极方面分析，地势对于交通的影响。引导学生看图例读图，初步建立地势的空间立体感通过观看，可以更加形象的掌握中国的地势。自行读图，看出中国地势第二个特征，即呈阶梯状分布；强化知识：自西向东分别为第一、第二和第三级阶梯培养学生自主读图能力和小组合作能力。自我实现，并保证知识梳理的过程每位同学都参与其中学会思考知识和应用之间的因果关系小结【板书】见板书设计梳理本节课学习内容梳理知识脉络练习完成四道选择题学生自主完成。并可以说出选择的
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