语文人教版三年级下册可贵的沉默教学设计.doc

17.可贵的沉默（第一课时）授课教师：杨菊兰授课班级：三年级三班授课时间：4月17日【教材简析】可贵的沉默是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。【本课设计意图】 我把这一课分为两课时，今天执教的是第一课时，主要通过学生自主识字，来认读、会写文中的认、写字，通过多种理解词语的方法来理解文中的一些重点词，适当积累文中的部分词语和句子，把语文知识学扎实。在学生自主阅读、主动交流的学习过程中，读通课文，读懂第一幅插图。我觉得抓住人物的表情、动作，进行细致、生动地描述，是本课一个突出的特点。第二课时，主要是抓住对第二幅插图的理解，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情变化，并在此基础上，感受自己的父母对自己的关爱，从而懂得要关心、回报父母，关爱他人。【第一课时教学目标】（1）会认读14个生字，会写“迅、速、贺、顾”，正确读写本课词语，学会积累文中部分词语和句子。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读懂第一幅插图，为下一课时的学习和感悟奠定基础。（3）体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。【教学重难点】：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，抓住孩子们语言、动作和神态的描写。【授课类型】新授课【授课时数】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】 第 一 课 时一、师生对话，情景再现师：同学们，你们有过过生日吗？你的生日都是怎么过的？ 指名学生说。师：一提起生日，每个人都滔滔不绝，有说不完的话，同学们脸上还洋溢着兴奋、幸福。这节课我们就一起来学习一篇有关生日的课文。第十七课：可贵的沉默。（师板书课题、让生齐读课文）二、初读课文，认读写字词1、自由读课文，提出读书要求（1）、读准字音，读通句子。（2）、入情入境地读。2、检查预习情况，认读写字词 （1）课件出示新字新词，指名读。 （2）指导书写“迅、速、贺、顾”。 （3）指导学生理解并积累“神气十足、左顾右盼、异口同声”。3、检查读书情况，概括插图内容 （1）指名分段读文，教师指导并进行评价。 （2）课件出示填空题，师生共同概括插图内容。三、创设情景，感受理解兴奋图。（一）直奔插图，感受兴奋（二）朗读学习理解有关写兴奋的段落。1、快速默看课文，找出与“兴奋图”相对应的段落2、学生自由朗读相关段落，教师提出朗读要求朗读要求：（1）自由读，读流畅；（2）边读边用“”画出学生回答的话；（3）注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号。读出各自的语气来。（三）、情景再现“兴奋图”，感悟父母的爱1、边读边演，边演边悟（1）“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。理解异口同声，体会孩子们的心情。（2）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。读出孩子们“骄傲”、“”神气十足、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、得意、骄傲的情绪以及教室里热闹的气氛。（3）前排的孩子都回过头往后看父母祝福对“索性站了起来”“几乎所有的孩子”等词句的理解，引导学生在评论中体会文中学生的当时心理活动：生日，带给他们的是欢乐，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐。2、出示学生答语，再悟父母之爱四、教师小结多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。（师板书：父母的爱）孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这极为珍贵的东西是什么呢？我们下节课