(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册人间有味是清欢---《陋室铭》《爱莲说》复习课.docx

人间有味是清欢 陋室铭爱莲说复习专题1、 复习目标1、 记住作者及相关文学常识，“铭”、“说”的文体特点；2、 积累课文中出现的常见的文言词语；3、 能翻译文中的重点句子；4、 能背诵默写两篇课文；5、 学习托物言志的写作特点；6、 体会两位作者的道德品质和生活态度2、 小组复习1、 齐诵读课文2、 默背课文一遍，复习课下注释与笔记3、 小组活动： 认真翻译课文，关注重点字词、重点句子，互释疑难问题4、 提出自己没解决的问题与同学或老师交流处理。3、 复习反馈（教学过程）（1） 作家作品常识（14分） 1、陋室铭选自 ，作者 ，是 代的诗人、 、 家。2、 爱莲说，选自 ，作者 ， （朝代） 家 家，理学的创始人。3、 铭：4、 说：（2） 名词解释（14分）1、 有仙则名 名： 2、惟吾德馨 德馨：3、 谈笑有鸿儒 鸿儒： 4、往来无白丁 白丁： 5、 无案牍之劳形 案牍： 劳形6、 可爱者甚蕃 蕃 ；7、 晋陶渊明独爱菊 独：8、 濯清涟而不妖 濯： 妖：9、 陶后鲜有闻 鲜：10、 牡丹之爱，宜乎众矣 宜：11、 亭亭净植 植：12、 可远观不可亵玩焉 亵：（3） 句子翻译（22分）1、 斯是陋室，惟吾德馨2、 苔痕上阶绿，草色入帘青3、 谈笑有鸿儒，往来无白丁4、 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形5、 何陋之有？6、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖7、 中通外直，不蔓不枝8、 香远益清，亭亭净植9、 可远观而不可亵玩焉10、 莲，花之君子者也11、 菊之爱，陶后鲜有闻4、 文章结构和题旨 合作交流（24分）1、 写出陋室铭和爱莲说中描写“陋室”和“莲花”的语句并分析作者分别是从哪些方面写“陋室”和“莲花” 的？2、 陋室铭 中为何写诸葛庐和子云亭？爱莲说为何要写“菊花”和“牡丹”？3、 在陋室铭和爱莲说中，作者借“陋室”和“莲”所言何“志”？5、 拓展延伸 问题探究陋室铭和爱莲说这两篇短文从思想内容到表现手法有很多相似之处，有异曲同工之妙。请从两文的层次结构，思想内容和写作特色三个方面进行比较。6、 课堂达标检测1、 读陋室铭回答：（1） 本文从几个层面来表现陋室主人品德的高尚的？（2） 作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么？2、 读爱莲说回答：（1） 文中起总领作用的句子是：（2） 文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是：（3） 文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是：（4） 与“近朱者赤近墨者黑”意思相反的一句是：（5） 文章的主旨句是：7、 中考真题演练【中考真题演练】 一.比较阅读： （14） 【甲】陋室铭 刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深.有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 【乙】爱莲说 周敦颐（节选）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释下列加点的字。（4分）（1）斯是陋室（）（2）可以调素琴（）（3）陶后鲜有闻（）（4）宜乎众矣（）2.翻译文中划线句子。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）莲之爱，同予者何人？3.甲文作者认为陋室不陋，这表达了他怎样的情怀？（2分）4.两则选文均运用了对比的写作手法，试各举一例说明。（4分）二比较阅读陋室铭和爱莲说，回答问题。（13）【甲文】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?【乙文】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣。1.下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是(2分)A.有仙则名/莫名其妙B.宜乎众矣/ 因地制宜C.晋陶渊明独爱菊/ 无独有偶D.香远益清 /精益求精2.翻译文中划横线的句子。(4分，每小题2分)(1)予独爱莲之出淤泥而不染， (2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 3.理解填空(用原文回答)。(4分)(1)陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因: (2)爱莲说全文的中心句是： 4.下面解说不正确的一项是( )(3分)A.“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自已或者 称述功德的文字，一般是用韵的;“说”往往借描绘事物以抒情言志。B.两文都运用了托物言志的写法。甲文通过赞美简陋的居室，表达了作者不慕荣利、