部编版语文三年级上册第二单元检测卷 (7)

部编版语文三年级上册第二单元检测卷 (7)姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列各组词语字形完全正确的一组是（ ）。A促织水洼脚印凌乱B赠添雨靴罚站缤纷C凉爽沟住喇叭蟋蟀2 . 选择题。(1)下列词语搭配不正确的是（ ）A亮晶晶的水洼B湿漉漉的水泥道C清脆的水底D香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的（ ）A山行 B赠刘景文 C夜书所见 D惠崇春江晓景二、填空题3 . 我们学了这么多好的古诗，请你把下面的古诗补充完整。1夜来（_）（_）（_），（_）落（_）（_）（_）2.小荷（_）露尖尖角，（_）（_）蜻蜓（_）（_）（_）。4 . 比一比，再组词。放（_）处（_）明（_）原（_）牧（_）外（_）民（_）泉（_）5 . 照样子，写词语。（ 火 ）一般的红（ ）一般的蓝（ ）一般的白（ ）一般的绿6 . “用”少一笔变成_。7 . 加一加，变新字。（ ）+（ ）=苹（ ）+（ ）=季（ ）+（ ）=景（ ）+（ ）=粉你能照样子，再写出两组吗？（ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）8 . 解释下列词语。 1.示儿：_ 2.王师：_3.乃翁：_4.邸：_9 . 补充词语，并选择一个词说一句话。（_）疾（_）快提（_）吊（_）春（_）明（_）（_）天（_）地口（_）舌（_）摇（_）晃（_）（_）彩（_）纷面（_）耳（_）_三、语言表达10 . 将下列陈述句改成反问句我看见过波澜壮阔的大海。_今天的天真蓝呀。_（2）仿照下面的例句，把句子写具体。例句：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。提示：这句话把桂林的山的形态比作绿色的屏障、新生的竹笋，来表现山的秀美。仿写：他跑得真快，_，_。四、信息匹配11 . 给下列带点的字选择正确的读音，画上“”盛满（shngchng）水分（fnfn）好学（hoho）转动（zhunzhun）留着（lu li）吃骨头（gg）五、书面表达12 . 妙笔生花。大作家的小老师中第一自然段中，采用了外貌描写的方法，描写了小姑娘。请你也采用这种方法描写你身边的同学。_六、书写13 . 看拼音,写词语。shung y gu z pi liyu pio yn lio七、诗词曲鉴赏朗读古诗，完成练习。竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。14 . “磨”的读音为_，“还”的读音为_，“劲”的读音为_。15 . 第一句用了一个_字，充分表达了竹子的_性格。16 . 第二句写出了竹子生命力_。17 . 理解后两句诗句的意思。_18 . 竹子经历了哪些磨难，仍坚强不屈？_19 . 全诗借物喻人，作者通过咏诵竹子，含蓄地表达了自己什么样的思想感情？_阅读西江月夜行黄沙道中，回答问题。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。_，_。_，路转溪桥忽见。20 . 这是一首词，“西江月”是_（词牌名词题），“夜行黄沙道中”是_（词牌名词题）。21 . 把下阕补充完整。22 . 词中画“_”的句子中，作者由_联想到了即将到来的_景象。23 . 下面对这首词理解不正确的一项是（ ）A词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。B上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。C前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。24 . 这首词与宿建德江都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的情感。_第 7