脚背正面颠球技术PPT课件

足球 脚背正面颠球技术 湖北竹溪一中 教师 吴斌 学习脚背正面颠球技术 湖北竹溪一中吴斌 教学内容 脚背正面颠球 授课方法根据 指导思想 教材分析 学情分析 教法与学法 教学目标 场地与器材 教学过程 预计教学效果 一 本课的指导思想首先说的是本次课的指导思想 依据新课标的要求 新的体育与健康课程在教育方式 教学内容 教学评价等方面都有了新的发展和侧重点 以促进学生身心全面发展为目标 以 健康第一 为指导思想 对于义务教育阶段高中学生来说 更要关注其运动的快乐感 培养他们良好的体育锻炼的习惯 并形成终身体育锻炼的意识 因此 在课堂教学中除了传授学生基本技能之外 还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用 让 健康第一 思想落到实处 同时也要注重培养学生对自主 合作 探究的学习方式 组织能力 创新能力 吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想 为将来适应社会打下良好的基础 二 教材分析 本课教学内容为脚背正面颠球基本动作 它是脚背正面颠球的一种方法 其特点是脚背与球接触面积大 出球准确平稳 且易于掌握 但由于踢球时要求小腿前摆到一定程度时需要同时找好击球点和击球时机 故大腿与小腿的摆动都受到限制 击球力量相对较小 重点 重点 颠球部位准确难点 难点 颠球时动作协调 自然 踝关节紧张度适中动作要领 1 双脚脚背颠球 脚向前上方摆动 用脚背击球 击球时踝关节固定 击球的下部 两脚可交替击球 也可一只脚支撑 另一只脚连续击球 击球时用力均匀 使球始终控制在身体周围 2 双脚内侧 外侧颠球 抬腿屈膝 用脚的内侧或外侧向上摆动 击球的下部 两脚内侧或外侧交替击球 3 大腿颠球 抬腿屈膝 用大腿的中前部位向上击球的下部 两腿可交替球 也可一只脚做支撑 用另一侧的大腿连续击球 4 头部颠球 两脚开立 膝盖微屈 用前额部位连续顶球的下部 顶球时 两眼注视球 两臂自然张开 以维持身体平衡 三 学情分析 本课教学对象是高中一年级学生 学生身体运动能力整体偏差 运动中身体平衡与动作协调能力不佳 且不喜欢表现自己 所以在练习中需要多鼓励 评价标准要根据实际情况而定 但需要同学之间相互协作 同学之间团结互助 要有较强的凝聚力 四 教学方法运用 一 教法设想 根据人体动作技能形成的规律 结合学生的实际情况 遵循直观性 自觉性 积极性和循序渐进原则 我主要采用教学方法有 1 启发式教学法2 讲解示范法3 纠正错误法4 循序渐进法5 评价法6 探究学习法 教学中应注意 首先 通过语言 动作激发学生的学习兴趣 启发学生积极思考 创新能力 勇于探讨 通过精练适度的语言讲解 使学生获得正确的动作概念 以规范正确的动作示范 利于学生模仿学习 由于学生间的个体差异 完成练习的情况各有不同 通过纠正错误使其获得正确动作 提高学生学习的兴趣和信心 在教学过程中 做到由浅入深 由易到难 使学生更容易掌握动作 通过评价发现问题 解决问题 对学生给予鼓励与提醒 进一步激发学生的学习兴趣 通过学生与学生之间 老师与学生之间进行探究学习 这样更能使学生巩固所学技术 二 学法指导 古人说 给一个人一条鱼 只能勉强满足他的一顿饭的需求 但是教给他一套捕鱼的方法 那就永远都能满足他一辈子的需求了 本课我认为要教会学生学习方法 在本课的学法中 让学生采用 听 看 想 练 问 比 的学习方法 发挥学生的主体地位 活跃课堂气氛 通过学生自己去尝试体验 互相对比 学生与学生 教师与学生相互探究 讨论 观察等方式培养学生的思考能力 观察能力和实践能力 面向全体学生 使不同层次的学生从运动得到锻炼 获得快乐 五 教学目标 根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下 一 认知目标 使学生理解并掌握足球运动中脚背正面颠球的技术原理和技术特点 明确学习目的性 二 技能目标 初步学会脚背正面颠球的技术动作 基本上学生能独立完成动作 发展学生速度 灵敏 柔韧 协调等素质 培养自主锻炼习惯与他人合作能力 三 情感目标 通过脚背正面颠球的教学和练习 培养学生对足球运动的兴趣 以及良好的纪律性 以游戏和比赛的方式培养学生团结协作精神和克服困难的意志品质 通过学习 学生能主动参与练习 培养学生自主 合作 探究学习的良好习惯 六 场地器材 场地 标准足球场半场 器材 足球30个 标志桶30个 七 教学过程 根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为五部分 开始部分准备部分基础部分比赛部分结束部分1 开始部分 体育委员整队 a 报人数 b 师生问好 检查着装 c 宣布课的内容与要求 d 安排见习生 2 准备部分游戏 运球练习安排学生以用不同的部位 随意的在规定的范围内进行运球练习熟悉球性的练习1 原地踩球画圆2 踩球3 踩球向前向后推进4 脚背挑球练习5 脚背正面击球练习 3 基础部分1 教师提出要求向学生发放学习卡片2 教师观看学生的谈论和练习3 练习一段时间以后每个小组推选一名同学展示学习成果 4 教师点评学生展示的成果5 学生再进行