部编版语文五年级下册14 刷子李练习卷

部编版语文五年级下册14 刷子李练习卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。B革命先辈心怀崇高的理想，在敌人面前坚贞不属，视死如归。C在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到怅然若失的事情。D当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，我得的是零分！2 . 与“这就是举世闻名的世界第八大奇迹秦兵马俑”中的破折号作用相同的一项是（ ）。A二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。B“呜”火车出发了。C不久，我们就看见了中国第二大岛海南岛。D“哗哗”从远处传来扫地的声音。二、填空题3 . 将下列句子中画线部分用恰当的词语替换。（1）啪啪声里，一道道浆，衔接得没有一点儿破绽，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（ ）（2）曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直有点儿相信又有点儿怀疑，这回非要亲眼瞧瞧。（ ）4 . 在横线上填入合适的关联词语（注意不要重复）。_长江是无穷的源泉，_我们赞美长江。_我们依恋长江，_长江有母亲的情怀。5 . 多音字组词。参：cn （_） shn（_） cn （_）恶：（_） （_） w（_）6 . 查字典。“透”用部首查字法先查_，再查_画。它在字典里的解释有：(液体、光线等)渗透，穿透；显露；透彻；达到饱满的、充分的程度。给下列句中的“透”字选择正确的解释。1这花白里透红，甚是可爱。（_）2整堵墙的爬山虎长得密不透风。（_）3这场雨总算把地给下透了。（_）4妈妈已经摸透了我的脾气。（_）7 . 形近字组词。宗（ ）跟（ ）兑（ ）淡（ ）棕（ ）根（ ）总（ ）谈（ ）三、现代文阅读课内阅读（阅读课文片段，回答问题）一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸（ ）了稀溜溜粉浆的粉刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮。白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔（ ）接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。8 . 给文中加点的字注音，写在文中的括号里。9 . 注意文中划横线上的词语，照样子写几个。_10 . 解释词语。 （1）无天衣缝：_（2）悠然：_11 . 用“_”画出文中的比喻句。句子把_比作_。这样写的作用是_。12 . 这段话主要抓住了刷子李的_进行细致描写，表现了他的_的特点。13 . “刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。_14 . 联系全文思考：“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高超的？_课外阅读。泥人张（节选）只见人家泥人张听赛没听，左手（ ）到桌子下边，打鞋底（ ）下一块泥巴。右手依然（ ）杯饮酒，眼睛也只（ ）着桌上的酒菜，这左手便（ ）起这团泥巴来，几个手指飞快（ ），比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今个儿。15 . 选择恰当的动词填在文中的括号里。瞅 抠 伸 端 捏弄 摆弄16 . 从泥人张捏泥人的动作中，你体会到了什么？_17 . 后面的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应？用“ ”在文中画出来。18 . 读了这篇文章，你觉得泥人张是一个怎样的人呢？_四、信息匹配19 . 选词填空。 虽然当然竟然（1）在科学不发达的时期，人们（_）不可能正确解释日出日落现象。（2）我去年种了一株桃树，不料今年（_）开了几朵花，（_）少得很，但总算已经开花了。20 . 在意思相同的句子后面的括号里加“”（1）它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? （ ）（2）它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 （ ）（3）它们飞得这么低，能看到遥远的家。 （ ） 五、书写21 . 看拼音写词语。shu jing sh f bo fu