部编版语文三年级上册第二单元提优测试卷

部编版语文三年级上册第二单元提优测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A毅然泥浆朦胧惹人讥笑B凄凉引用避免呀呀学语C亲吻小巷身驱庞然大物二、填空题2 . 选择正确的字填进括号里。(1)梅玫（_）子(2)潦缭（_）乱(3)胀帐 （_）饱 (4)融熔（_）消(5)篷蓬 （_）莲 (6)姿资（_）产3 . 读句子,照样子写出画“”词语指代的内容。例:他在朝廷中的耳目众多,一有风吹草动就立刻能知道。(刺探消息的人)(1)张大夫是一位杏林名家。_(2)我是杨振宁教授的粉丝。_(3)张老师,您真是桃李满天下啊!_4 . 写出下面词语的意思。一叶知秋：_层林尽染：_春华秋实：_5 . 根据意思写词语（1）光辉灿烂。_（2）形容做事机警敏捷。_（3）行为放肆，言语荒唐，没有礼貌。_（4）指人的态度作风或某些事物所表现的气势。_三、现代文阅读课外阅读。秋景有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。秋天在田野里。田野里的稻子熟了,黄澄澄的,仿佛是一块大金子。东边,人们开着收割机,正向这边驶来。秋天在树林里。树叶黄了,一片一片地落下来。然而松树仍然抬头挺胸,一动也不动地站在风里,身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放,红的、黄的、绿的、白的、橘红的这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样,有的菊花的花瓣全展开了,露出嫩黄色的花蕊;有的菊花才展开两三片花瓣;还有的是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。秋天到底在哪儿呢?秋天就在小朋友们的眼睛里,只要我们不断地探索、发现,我们就会得到许多书本上没有的知识。6 . 仿写词语。黄澄澄金灿灿_一片一片一朵一朵_7 . 用“”画出文中的一个拟人句,用“”画出一个比喻句。8 . 秋天在田野里,在_,在_,在_。我还知道秋天在_。9 . 作者为什么说“秋天就在小朋友们的眼睛里”呢?_热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派盎然的生机；渠水欢唱，如母亲的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在田畔，碧波轻荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳姿婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝶舞蹁跹，风筝高飞，浓浓的春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆的笑声穿梭于浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，庄稼拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想。10 . 第段文字作者主要调动了_、_、_三种感官来描绘春景。11 . 第段文字中作者描绘了哪几幅春景图？_12 . 从内容上看，第段文字与第段中那句话相照应？_13 . 根据文中第段的意思，想想看，春天还是什么？请发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。_14 . 本文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试写出几种，并举例。_15 . 本文抒发了作者怎样的感情？_四、信息匹配16 . 按要求给下面句子分类。(填序号)A秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。B前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。C清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。D假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。(1)搭石表现出的音乐美：_(2)搭石表现出的画面美：_(3)搭石表现出的心灵美：_五、书面表达17 . 介绍一处景物或者自己了解的植物，表达自己对生活的理解和感受。六、连线题18 . 我会连一连，写一写。意欲捕鸣蝉芙蓉向脸两边开夜书所见萧萧梧叶送寒声轻舟已过万重山采莲曲两岸猿声啼不住忽然闭口立所见荷叶罗裙一色裁江上秋风动客情早发白帝城七、判断题19 . 判断正误。（正确的画“”，错误的画“”）1三衢道中的作者是唐代的曾几。（_）2燕子一文主要描写了燕子小巧灵活、伶俐可爱的特点。 （_）3“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了拟人的修辞手法。 （_）4“白荷花在这些大圆盘之间冒