部编版语文四年级上册期末专项训练：课外阅读

部编版语文四年级上册期末专项训练：课外阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读每朵花本应芬芳一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到了孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子的趣事，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，一般人根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她打电话回去，想吓唬吓唬女儿，就故作严肃地说：“你要是不乖，等妈妈回家了，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了，哈哈，一定是被吓唬住了。没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊!众人都笑翻了。另一位妈妈接着说，她家的宝宝刚满三岁，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他，因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。宝宝说：“我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了!”多伶俐的孩子啊!众人笑得东倒西歪。一个爸爸接了茬。那天，他带四岁的儿子骑车出去玩，半路上突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。慌乱之中，他赶紧拿出雨衣穿上。怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，用小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了!”多乐观的孩子啊!众人纷纷竖起了大拇指。一位妈妈笑着讲起了自己儿子的一桩糗事。两岁多的儿子准备拉便便，却只放了个响屁。站在一旁的奶奶故意逗他：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？”儿子很镇定地回答：“不是的，是我的屁股在唱歌呢!”多幽默的回答啊!众人笑得前仰后合。大家七嘴八舌地谈论着，交流着。发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐!我静静地听着他们讲述。我的儿子今年即将迎来高考。一天24小时中，除了睡觉和吃饭不得不“浪费”（儿子的原话）八九个小时外，其他的时间都用在了看书和做题上。他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪!我忽然明白，每一朵花，都本应芬芳灿烂，是我们自己先压抑了孩子的天性，也剥夺了自己的快乐啊!我希望能永远嗅到花的芳香!1 . 全文约1000字，你的阅读时间应为（ ）。A少于2分钟B24分钟C45分钟D超过5分钟2 . 文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。_；三岁的宝宝“发现”地球在转；四岁的儿子雨中作乐；_。3 . 第段分别出现两次“提议”和“颜色”，它们依次指的是（ ）。A提出的建议；提出建议；教训、斥责、惩罚等；色彩B提出建议；提出的建议；色彩；教训、斥责、惩罚等C提出建议；提出的建议；教训、斥责、惩罚等；色彩D提出的建议；提出建议；色彩；教训、斥责、惩罚等4 . 第至段中画“”的句子属于什么描写？这样写有什么作用？（ ）A神态描写，衬托故事的生动有趣B神态描写，表现听众的开心快乐C对比描写，强调孩子的幼稚、搞怪D侧面描写，突出孩子的天真、可爱5 . 下列说法，不符合短文意思的一项是（ ）。A天真活泼、幽默乐观、伶俐可爱、充满童趣调皮搞怪等都是孩子的天性B应试教育夺走了孩子的天性和父母的快乐本文表达了对应试教育的全面否定C文中的四件趣事与失去芬芳的高考生活形成对比，引起“我”的思考，揭示文章主题D题目中的“本应芬芳”暗示芬芳渐渐消失，引发人们思考是什么让芬芳（孩子的天性和快乐）消失，新颖独特，巧设悬念，激发了读者的阅读兴趣6 . 谈谈你对“我希望能永远嗅到花的芳香”的理解。_7 . 展开想象，把第段中的“前仰后合”用具体的情景表现出来。（不少于25字）_阅读，回答下面问题。冬阳童年骆驼队伍林海音1骆队来了，停在我家的门前。2它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。3爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。4另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。5爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。6我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。7老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。8骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。9“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。10爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。11我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”12爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”13冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。14夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去？”15“谁？”16“骆驼呀！”17妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”18夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。19可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。20我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。8 . 第6段画线句的作用是_9 . 对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?10 . 作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是_ _A第1段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。B第2段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。C第3段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。D第4段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。E第10段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。F第13段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。11 . 最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。_12 . “冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。_星期天下午，我在邻居的花圃里，观察了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着红宝石，真是惹人喜爱。 走近细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四周撑开着，犹如一把绿色的小伞，有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上。有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋季节，这红色的果实，形如樱桃，所以他们叫它樱桃椒。” 看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，樱桃椒，你真美啊！”13 . 给短文加个恰当的题目。14 . 走近细看时，是从樱桃椒的_、_、_、花、果实等方面进行观察的。它们的特点分别是_、_、_。15 . 远看樱桃椒是什么样子的？16 . 作者有什么具体感受？17 . 读课文片段，完成练习。翡翠翡翠是一种玉石，是矿物质。翡翠习惯上又称为缅甸玉，是缅甸出产的硬玉，日本、墨西哥、美国加州等均产有硬玉，但其质量与产量远远不如缅甸。翡、翠，在古汉语里，分别是指毛色为红和青的小鸟。后来，古人将这两个原本形容鸟羽毛的字转用到描写红色和绿色的饰物。大概到了宋代，两字合并，用来描写碧绿的玉石。这时的“翡翠”两个字所说的玉，是硬玉的集合体。根据考古文物资料，科学家认为，18世纪硬玉才从缅甸传入中国云南。一般认为，我国真正出现缅甸翡翠是明代以后的事。到了清代，翡翠才身价百倍，成为玉中之王。慈禧太后殉葬的珠宝中就有很多翡翠饰品，如翡翠西瓜、荷叶、白菜、玉佛等。今天这些都已成为无价之宝。香港的李英豪先生在其保值翠玉一书中就记载了1981年春季香港佳士得拍卖的一尊翡翠观音雕件，价值达300万港元。而一对晚清玉镯价值竟达1000万港元，真可谓价值连城。所以人们常说，黄金有价玉无价。翡翠是如何形成的?民间有很多神奇的传说，版本不同，说法各一。地质学家以前也一直把翡翠的形成看成一个谜。在今天，科学家们对翡翠的形成有两种说法。其一：是板块挤压说。即由于欧亚板块与印度板块碰撞挤压，以及板块局部地段的应力差异，使缅甸北部呈向西弯突的弧形，于是，该区域深部的岩石受到高温、超高压变质作用