二年级下册语文教案19回自己的祖国去语文S版.docx

19回自己的祖国去教学目标1.会认“州、罗、疾、妻”等15个生字,会写“州、归、城、祖”等8个生字。积累词语“惊异、敬佩、贫穷落后”。2.有感情地朗读课文,理解课文内容。3.了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事,使学生初步懂得学有所成,应当报效祖国的道理,激发学生的爱国情感。教学重点1.会读要求会认的15个生字,会写要求会写的8个生字。2.有感情地朗读课文。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,理解华罗庚的话,感受华罗庚的爱国情感。课时安排2课时教学过程第一课时一、介绍人物,导入新课1.大家知道华罗庚吗?(教师介绍华罗庚)2.今天,我们来学习一个有关华罗庚的故事。二、初读课文,学习生字1.自由读课文,用笔画出不认识的字和生词,多读几遍,并从中找出要认识的字读一读。2.出示会认字的卡片。(1)先读词语,再认生字。(2)凭借生字卡片,指名读,开火车读,齐读。(3)借助生字表,读准字音。(4)再读课文,注意读正确。三、认字写字,重点指导1.指名认读要写的8个生字,(出示卡片)用8个字分别口头组词。2.指导观察,总结规律。3.老师范写,学生练写。老师巡视指导。来源:学,科,网四、课后作业,了解背景1.抄写生字词。2.熟读课文。3.了解华罗庚回到祖国的原因。第二课时一、复习导入,揭示课题1.揭题:带着自己的理解有感情地齐读课题“回自己的祖国去”。2.通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解?引导学生回忆课文的主要内容,强调说话要有顺序,可以试着用上“先写再写最后写”的句式有条理地说一说。二、精读课文,体会情感1.学习第一至五段。(1)用自己喜欢的方式自由读课文一至五段,想一想,画一画,华罗庚是怎样的一个人?你又是从哪看出来的?(2)指名朗读课文一至五段。(1名同学回答)(3)学生评议。(4)质疑:华罗庚是怎样的一个人?(34名同学回答)(5)过渡:华罗庚的确是一个爱国的人。你是从课文中的哪句话看出来的呢?(6)根据学生回答,相机出示以下句子,感悟华罗庚的激动情感,指导朗读。华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着妻子兴奋地喊:“中国解放了!”指名读,评议。a.你是从哪些词语体会到华罗庚的激动的?(疾步、冲、喊)b.你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗?c.指名读,齐读。过渡:还能从哪儿看出华罗庚的爱国?华罗庚挥了挥手中的报纸,说:“我们的祖国解放了。这一天总算盼到了。”a.指名读,说说从哪些词语可以体会到华罗庚的激动心情。(这一天、总算、盼)b.指导朗读。c.同桌互读、推荐读。2.学习第六至十一段。(1)过渡:看看在旧金山的海湾码头又发生了什么?请用喜欢的方式自读课文第二部分,一会儿老师请一位同学和老师一起来表演,有兴趣吗?(2)自读,试着背诵对话部分。(3)指名读。(4)学生表演。(5)师生合作表演第二部分。(6)齐读华罗庚说的话。来源:学+科+网Z+X+X+K三、总结升华,拓展延伸1.过渡:你认为华罗庚回到自己的祖国会“遗憾”吗?2.学生作答,说明理由。3.让我们再次回到课文中,再次感受华罗庚火热的赤子心,真挚的爱国情。4.回读全文。来源:学#科#网5.过渡:新中国成立后,还有很多像华罗庚一样放弃国外的优厚待遇,毅然回国的爱国人士,让我们记住这些闪光的名字吧!(出示照片:“导弹之父”钱学森、“地质之父”李四光、“两弹元勋”邓稼先)6.配乐总结:是他们长了中国人的志气,是他们弘扬了中华民族的文化,是他们为我们今天的幸福生活打下坚实的基础,他们是中国人的骄傲!相信在座的你们,也会为祖国再添新彩!此时此刻,老师看到了你们那一颗颗赤诚火热的爱国心,感受到了你们浓浓的爱国情,那就唱响我们共同的心声吧!“我是一个中国人,我要为祖国尽力!”出示句子:我是一个中国人,我要为祖国尽力!(配以中华人民共和国国旗图