人教2011版小学数学三年级年、月、日 （第一课时）.doc

年 月 日的教学设计教学目标：1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 3、在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 4、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学准备：多媒体课件、问题表格、2011年、2012年年历卡。一、创设情境，引入新课1、同学们，老师有个秘密想和大家一起分享啊！你们想知道吗？我的生日和我们班的一位同学是同一天的，你们想知道是谁吗？2、老师也很想知道你们的生日是哪一天？谁愿意告诉老师你的生日是什么时候的？你还能告诉老师有哪些让你难忘的日子呢？交流、汇报3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，看谁能说出它们都是哪些有意义的日子呢？出示主题图：1949年10月1日国庆节 2001年7月13日中国申奥成功 每年的3月12日植树节 每年的6月1日国际儿童节 这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。板书课题：年月日4、年、月、日跟时分秒一样也是时间单位，通过预习，你都知道了哪些有关年月日的知识呢？交流汇报5、现在我们就需要一个好帮手来帮助我们一起学习有关年月日的知识，你们猜猜它是谁？猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣， 每天给它脱一件，年底剩下一张皮。（日历） 下面我们就和它一起来学习今天的知识吧！ 二、探究思考、解决问题1、请学生默读活动单的内容。2、同桌两人一组，按照活动单完成手中的表格，然后同桌交流。独立完成学习任务、同桌交流汇报小结：刚才通过同学们的自主学习、交流汇报，我们发现大月有31天，是1、3、5、7、8、10、12这7个月，小月是4、6、9、11这四个月，它们是不变的，只有2月最特殊，有28或29天。3、计算全年天数:我们知道了一年分为大月、小月，和特殊的二月。那么刚才课前了解同学们的预习情况时，有的同学说一年有365或366天，是这样的吗？下面请你们根据刚才所学的知识，来解决这个问题，自己动手算一算。独立计算汇报：317+304+28 317+304+29 =217+120+28 =217+120+29 =337+28 =337+29 =365 =366小结：我们发现只需要用大月的总天数加上小月的总天数，最后把特殊的2月的28或29天加上就是全年的天数。4、记住大月、小月我们发现了刚才的规律，那么有没有好的方法帮助我们记忆呢？下面我们就来观看课件一起学习“左拳法”的记忆方法和帮助我们记忆的歌诀。左拳记法（图示）：举起左拳，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右。小结：通过前面的学习我们发现了一年有12个月，有大月、小月还有特殊的2月，大月有31天，小月有30天。一年有365或366天。三、归纳总结、深化认识同学们通过这节课的学习你都有哪些收获？交流、汇报四、巩固练习、实践应用1、课件出示相应练习。2、填一填一年有（）个大月（）个小月。 5月1日的前一天是（）月（）日 。8月30日的后一天是（）月（）日。 四月份有（）个星期零（）天。三年=（ ）个月，三月有（ ）天，六月有（ ）天。七月有（ ）天，十月有（ ）天。小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（）月和（）月。 今年一、二、三月一共有（）天。五月份有（）个星期零（）天。 2月29日，离儿童节还有（）天。 2、判