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文档简介

体会倍的意义教学目标:1、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程。2、初步体会“倍”的含义，能根据直观事物回答简单的求倍数的问题。3、鼓励学生在教师的指导下，积极参与观察、讨论活动，对“倍”的知识充满好奇心。教学重难点:联系实际问题体会“倍”的意义。让学生“经历建立 倍 概念的全过程”。教学过程:【练习】复习旧知，引入课题 同学们，我们一起看几道之前学过的题目，老师相信你们是最棒的! (指名学生完成) 那我们今天再学习新知识来表示数与数之间之间的关系。 板书体会“倍”的意义【导入】探索新知 学习新课之前我们先认识一个字。 （全班齐读拼音，认识“倍”字）【讲授】拔萝卜 拔萝卜 师：观察下图，请你说说从图中了解到了哪些信息，又想到了什么问题？ 生：兔妈妈拔了6个萝卜，小兔拔了2个萝卜。 师：那你能根据你找到的信息，提出问题并解答吗？ 生：兔妈妈和小兔一共拔了多少个萝卜？ 62=8（个） 生：兔妈妈比小兔多拔了多少个萝卜？ （小兔比兔妈妈少拔了多少个萝卜？） 62=4（个） 师：现在观察图，你会发现兔妈妈拔萝卜的个数等于（ ）只小兔拔萝卜的个数。 生：兔妈妈拔萝卜的个数等于3只小兔拔萝卜的个数。 师：那就表示6里面有3个2。就可以说 6是2的3倍。 （学生先集体读，再指名读） 师：6、2在图中分别表示什么？ 生：6表示兔妈妈拔萝卜的个数，2表示小兔拔萝卜的个数 师：那这句话就可以换成 . 生：兔妈妈拔萝卜的个数是小兔的3倍 （指名读）【活动】大象之家 大象之家 师：请大家用“倍”将大象与小象的数量关系表示出来。 （学生自己完成，并小组交流结果） 生：4里面有2个2，所以大象的数量是小象的2倍。总结： 大数里面有（ ）个小数 大数是小数的（ ）倍【练习】巩固练习 1、将新课前复习的知识，用“倍”表示数字之间的关系。2、让学生说一说图意，再填空。3、让学生先数一数、圈一圈，再填空。4、先数一数填空再比较，最后提出有关“倍”的问题。【讲授】板书设计 体会“倍”的意义 6里面有2个3 就可以说 6 是 2 的3倍 兔妈妈拔萝卜的个
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