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文档简介

笃山镇民族小学四年级语文上册晒课教学设计 教师：王志洪 6、爬山虎的脚一、教学目标：1、 学习课文，了解爬山虎脚的特点。2、 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣。3、 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重点：了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写的。三、教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。四、教学准备：多媒体课件五、教学课时：第二课时六、教学过程：（一）、 复习旧知识，导入新课1、回忆本文分段，想想每段都写了什么？2、课文题目是爬山虎的脚，作者为什么先介绍爬山虎的生长地和叶子呢？（先介绍爬山虎在哪儿，它的各部分的特点是什么样，这样才自然引出爬山虎是怎样用脚一步步向上爬的。）3、出示插图（二）、 逐段学习，理解感悟1、学习课文的第1、2自然段。（1）“满是”、“一大片”说明了什么？说明了爬山虎长得很茂盛（2）思考：爬山虎生长在什么地方？按什么顺序来介绍叶子？重点介绍了什么时期叶子？叶子的特点是什么？（墙上；刚长出来的长大了的；重点介绍了长大了的叶子;颜色新鲜、排列均匀、动态美丽。）（3）出示插图（4）出示投影，拓展练习爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶不大（），引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（），叶尖（）朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风（）过，一墙的叶子就（）起波纹。2、学习课文第3、4、5自然段。（1）齐读第3自然段，你能用一句话告诉大家爬山虎的脚长在哪儿吗？（爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。）（2）老师出示图画把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，生动、形象地写出了爬山虎的脚的特点。（3）齐读第4自然段，思考：爬山虎有一种独特的本领，到底是什么本领呢？（爬）（4）课文中与“爬”相关的词语有哪些：（触、扒、拉、紧贴）（5）爬山虎是怎样爬的？出示图（长一只脚，扒住墙；再长出另一只脚，再扒住墙；它要不停地向上爬，就要不断长出新脚来，就是这样一脚一脚地往上爬）3、小结课文是从哪些几个方面向我们介绍了爬山虎的脚的特点的？a.爬山虎的脚长在什么地方b.它是什么样子的c.它是怎样在墙上爬的（三）、教师总结大自然中有许多奥秘等待我们去发现、去探索，我们要像作者那样，养成细心观察、不断观察的好习惯，这样才能抓住事物的特点，有顺序地把事物介绍清楚。（四）、布置作业板书设计：生长的地方： 墙上、房顶上 叶子的特
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