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文档简介

歌曲大海啊，故乡 教学设计教学目标：能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊，故乡,欣赏不同的歌曲表现形式。通过欣赏演唱歌曲，引导学生积极参与教学活动，感受歌曲的思想情感。能够自信地体验歌曲表达的情感，培养学生积极的生活态度，激发他们热爱大海，热爱家乡热爱生活的美好情感，有感情地演唱歌曲大海啊，故乡。教学重点：用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲大海啊，故乡。教学难点：三拍子歌曲的演唱。教学过程：一、引入课题课前播放关于大海的图片，创设情境。2、师：同学们，老师给大家播放一段音乐，大家一起来听下，这是什么声音呢？（播放海浪的音乐）3、学生回答。师：是的，这是海浪的声音。有哪位同学见到过真正的大海？有没有亲自到海边玩过？你来描述一下你见到的大海。（学生用自己的话描述对大海的印象或到海边游玩的情景）4、刚才同学们都讲得很好，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲大海啊，故乡。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？”二、欣赏大海啊，故乡一起来欣赏这首大海啊,故乡，老师提两个小问题：1、音乐的情绪是怎样变化的？2、力度又是如何变化的？交流讨论后师小结：这首歌的情绪：由深情到激动这首歌的力度：由弱到强师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？三、学唱歌曲1、聆听音乐：一起想象一下海边优美的画面。2、小结：第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。第二段音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。3、学生哼唱简谱，如视唱有困难可用la模唱。4、跟琴用“呜”和“啊”哼唱歌曲注意演唱情绪。5、解决难点：（1）3/4 12 176 | 53 3 - | 注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。（2）3/4 65 4 11 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足。6、跟琴轻声唱歌词，注意力度的变化。7、边划拍边唱全曲。8、完整演唱歌曲。四、欣赏不同的演唱形式1、播放合唱大海啊，故乡。师：同学们，这种演唱形式是什么呢？生：合唱。师：这是合唱的形式，中间还伴有领唱。2、播放女生独唱，提问。3、学会了这首好听的歌曲，我们一起认识一下这首歌曲的作者吧。作者介绍王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有红楼梦、牧羊曲、太阳岛上等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。五、表现歌曲播放歌曲视频，指导学生用肢体语言表现歌曲。讨论：如何用身体语言表现大海
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