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授课教师课 时 计 划宋金萍 课时授课日期2017.06课题游山西村共 1课时授课班级7年1 班第 1 课时教学目标1. 了解诗人相关知识，通过诵读，理解诗人情感。2. 理解诗歌主题，赏析诗中的写景名句。3感受乡亲们的淳朴热情以及诗人坚定乐观人生态度。重点理解诗句的意思，感悟诗境难点体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想，感受陆游坚定乐观人生态度。课堂类型新授课教学用具黑板 预设教学内容落实方式（双边活动设计）教学流程1、 激情导入 请同学们根据我的体术猜一个人名，请听题：他是一位诗人，他生于乱世，他忠贞爱国（陆游）看来同学们对陆游了解很多呀！那我就考考大家，你还知道哪些？这样的他，在又一次因为力主抗金被罢官之时，一次农家的作客，给身心俱疲的陆游极大的安慰，他于是挥笔写下脍炙人口的游山西村，今天，我们就随着陆游的脚步，走进乱世中的“世外桃源”山西村。二新授1诵读诗歌，体会情感. 同学们在预习的时候，一定大声的朗读过这首诗，告诉老师，你用的什么语气语调？为什么？因为朗读不仅是用声音再现作品，更是与作家灵魂的对话。现在，试着走进陆游的情感世界，用你的声音做陆游的“知音”吧！2.借助注释，整体感知我们用声音做了陆游的“知音”，更能够用语言表述游玩过程吧！结合书下注释，试着疏通诗意。用一句话概括诗歌内容。创设情境，激情导入生展示课前搜集资料生回答生试读并品析 生小组研讨预设教学内容落实方式（双边活动设计）教学流程3感悟美好如果让你采访陆游，让他用百分，给此次游玩打分的话，你认为陆游会打多少分？你从哪里看出来的？4.感悟陆游但我要说，还有一美，正是由于他的存在，才让所有的美有了意义。这个人就是陆游。你认为陆游美在哪里？三课堂总结四质疑问难这首诗些的是秋季吗？五课堂拓展听了同学们的回答，感觉在课堂上也有“一美”，就是同学们的智慧。相信同学们会运用今天所学，赋诗一首，可赏景，可抒情。100分生答，阐述理由：人美、景美品析陆游精神境界学生展示教学流程作业设置手机陆游诗歌，感受爱国情怀板书设计 游山西村 陆游人美：热情好客，
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