人教版2001三年级下册第29课《古诗两首 乞巧》.doc

29 乞巧珠海市斗门区城南学校 苏显文学习目标：1、认识“乞、霄”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。学习重点、难点：1、理解诗句的意思。2、体会诗中丰富的想象。一、 课前一分钟演讲。二、 导入：刚才的同学演讲了一首古诗，今天老师也要跟大家一起去学习一首古诗乞巧。出示图片及课题。三、 教学过程：1、 其实“乞巧节” 源于我国四大民间爱情传说之一的“牛郎织女的故事”。大家想听听这个故事吗？下面一起来欣赏这个故事。（教师范读）2、 教师配乐讲故事。3、 大家觉得感动吗？大诗人林杰被它感动了，写下了一首诗乞巧，出示课题，请同学们齐读。（注意“宵”和“霄”的读音）4、 了解诗人林杰。5、 本节课的学习目标是：（1）我能会认“乞、巧”2个生字，会写“乞、巧、霄、渡”4个生字。（2）我能正确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意，背诵古诗。（3）我能了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。（一）预习。1、 画出诗中的生字，并给生字标音组词。2、读古诗，用“ /”在书上划出节奏后再读一读 。 3、理解词语：乞巧、今宵、碧霄、河桥（二）探学内容：1、理解句意：“_，_。”这两句叙述的是牛郎织女的故事。一年一度的七夕又来了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚天空。“_，_。”这两句的意思是：家家户户的闺女都在月下穿针引线，乞望获得一双巧手。2、诗中并没有具体写出人们的心愿，你能想象当时人们会有哪些美好的心愿吗？（小组讨论，然后展示第一小题的答案）出示图片，然后引读：A、七夕到了，诗人林杰拿着酒杯，望着碧蓝的天空吟诵：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。B、七夕的夜晚星星布满了天空，人们站在户外，望着天空，想起了牛郎织女的故事，不禁地吟诵：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。C、七夕的夜晚，人们望着明亮的牛郎星和织女星，想象着他们一定是相聚了，于是欣慰地吟诵：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。D、七夕的夜晚，人们望着明亮的牛郎星和织女星，心里默默地祝愿他们能够常常地相聚，于是吟诵：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。请女同学深情地读：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。请男同学读：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。请全班读：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（2）家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。几万条的意思是什么？（许多条）解释：家家户户的人都望着秋月，虔诚地向织女求取智慧和巧手。为此，人们在针眼里穿了一条又一条的红丝线。引读：A、七夕到了，人们摆出瓜果，拿着针线：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。B、七夕的晚上，女孩子们特别高兴，她们早已经准备好针线：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。C、七夕的晚上，人们一家大小都出到户外，所有人都带着美好的心愿仰望天空：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。D、人们为了心中的愿望得以实现，诚心诚意地望着天空穿红线，穿了一条又一条：穿尽红丝几万条。请一二组读：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。请三四组读：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。3、熟读成诵：（1）解完了这首诗，下面请大家来读一读吧！（先请大家自由读，再请小组、个人、同桌间互读）（2）背诵：同学们能背出来吗？试着跟着老师的提示背一背看看。（三）检学：（一）古诗小结：乞巧这首诗既表达了人们对牛郎织女的美好祝愿，又表达了人们对幸福生活的追求。（二）随堂检测 按课文内容填空：（1）乞巧节是每年农历的 月初 那天是 、 鹊桥相会的日子。（2）乞巧这首诗是唐朝诗人 写