语文人教版一年级上册该怎么办.doc

该怎么办教学目标 教学目标:1、有表达的愿望,能用一两句意思连贯的话。2、认真倾听别人发言,了解讲话人表达的意思,说清楚自己的想法。3、交际时自然大方。2学情分析我们可以看到,这个题材离现在生活在父母长辈呵护下的孩子的实际生活有一定的距离,围绕这一主题的表达,对于一年级第一学期的学生来说,在学说完整话的基础上进行围绕主题、互动的口语交际还有一定的难度。3重点难点1、有表达的愿望,能用一两句意思连贯的话。2、认真倾听别人发言,了解讲话人表达的意思,说清楚自己的想法。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】口语交际该怎么办一、师生演绎,情境导入师:今天,有一个小朋友来到了我们当中,他叫小明。在他家的楼上住着一位王爷爷。他今年都八十多岁了,住在六楼,又没有电梯。所以小明每天都帮助王爷爷取牛奶。你们看!(敲门声)爷爷(老师模仿爷爷的语气):谁呀?小明(生一):爷爷,我是小明,我来给您送奶来了!爷爷(老师):哎呀,快进来快进来,真是谢谢你!小明(生一):您不用客气!爷爷再见!爷爷(老师):再见!第二天:(敲门声)爷爷(老师模仿爷爷的语气):谁来啦?小明(生二):爷爷,是我,我是小明,这是您的牛奶!爷爷(老师):小明啊,你才七岁,这样天天给我取奶,爷爷心里真是过意不去呀!小明(生二):爷爷,您年龄大了,腿脚都不方便了,就让我帮您吧!爷爷(老师):你真是懂事的孩子!小明(生二):爷爷再见!爷爷(老师):再见!第三天:(敲门声)爷爷(老师模仿爷爷的语气):是小明吗?小明(生三):是我,爷爷,这是您今天的牛奶!爷爷(老师):小明啊,你每天都给我取牛奶,爷爷特别感谢你,以后啊,我每天给你一毛钱!小明(生三):爷爷,我不要!爷爷(老师):你不收下,以后就不让你帮助我取奶了!小明(摸着脑袋,面向大家):这可怎么办呀?师小结:你们看,小明听了爷爷的话,(贴小明图)不知道该怎么办了!(贴词语泡泡)你们都是和小明住同楼的小伙伴,我知道你们都特别爱帮助人,快点开动脑筋帮小明想一想,(贴词卡:动脑筋)现在该怎么办呢?你先想想,然后再跟身边的伙伴商量一下。二、多元互动,激趣对话1、集思广益,归纳观点师:哪个小伙伴愿意到前面来帮帮小明?(指名几个人)其他同学认真听,记住他们出的是什么主意。一会来评一评,说说你的看法。生到讲台前,围成一圈。“小明”:你们说,我现在该怎么办呢?生1:小明,我觉得你应该劝劝王爷爷,跟王爷爷讲道理,让他别给你钱了。生2:我认为你不应该收,因为做好事不应该收钱。生3:我觉得你可以先收下,然后再给爷爷买东西。生4:我觉得你应该先收下,因为王爷爷说,你不收下就不让你取奶了。小结:同学们的方法还真不少啊!师:其他小伙伴,动脑筋想想,你觉得谁说的办法好?生:我觉得*说得特别清楚。师:你还记得他说得是什么办法吗?生:他说应该先劝劝爷爷。师:你听得真认真!他的方法是先收下。(板书:先收下)生:我觉得*说得有道理,因为小明做好事不应该收取回报。师:你说得也很清楚,他出的主意是不收钱。生:我觉得*说得声音很响亮。师:他非常清楚地提出了什么办法?生:他说可以给爷爷以后买礼物。师:是呀,他也同意可以暂时收下钱。预设:师:有一个同学的想法和别人不一样,谁还记得他提出的办法?生:*说可以先把钱收下。师:你真会倾听。(随即板书不收)师:你们都开动脑筋帮助小明出主意了, “聪明脑”送给你们!生:谢谢老师!小结:你们不但办法多,还各有各的道理。2、收下钱后,怎么做师:我们一起来看看!小明如果选择先收下钱,接下来该怎么办呢?你们继续帮他出出主意吧!你们先在小组里说一说,注意:大家都来开动脑筋,每个同学要把你想的办法是什么、为什么这样做说清楚,(贴词卡)其他同学认真听,评一评谁的方法好。生(小组讨论)师巡视,参与学生的讨论。师:谁能说一说你想到的办法?其他同学认真听,他是不是把办法和理由说清楚了,一会要请你们为他评一评。生1:收下钱后,我觉得可以在爷爷生日的时候给爷爷买生日礼物。师:谁来给他评一评。生:我觉得他的声音非常响亮!师指导:你能看着他,对他说吗?再来试试。生(面对着生1):我觉得你的声音非常响亮!生1:谢谢你!师:我也来评价一下,我觉得如果你把想送给爷爷什么礼物?为什么送这个礼物?也能说清楚就更好了。你能再试试吗?生1:我想送给王爷爷一个拐杖,因为王爷爷的腿不太好,有了拐杖,爷爷就可以自由活动了。师:你说得真清楚,大家快给他鼓鼓掌吧!还有谁能像他这样说说自己的办法和理由?生2:我想把钱攒起来,给王爷爷买一只小狗,这样的话,爷爷在自己一个人在家的时候就不会孤单了!师:一看你就认真听了前面同学的发言,(贴词卡:认真听)你的想法和他不一样!你想邀请谁来评价你的办法?自己邀请吧!生:我觉得你说得特别清楚,都说明白了,我要向你学习。生2:谢谢你!生:我觉得你送给王爷爷拐杖,对王爷爷特别有帮助,这个办法好。师:哎呀,你也认真听同学的发言了,你真会评价!生3:我想把钱攒起来给爷爷买个老花镜,因为王爷爷有了老花镜,就可以看书和报纸了。生:我觉得你说得特别清楚。生3:谢谢你!师:还有哪个小明想了不一样的方法?给我们说说理由。生4:我想用这些钱给爷爷订更多的牛奶,这样爷爷就可以继续补充营养了。我想请*来给我评一评。师小结:你们选的礼物对爷爷都是有用的,看来大家都开动脑筋了!不仅说得清楚,而且也能够认真倾听别人的发言,评价也很精彩!3、不收下钱,怎样说师:如果小明选择不收,他又该怎么劝说爷爷呢。这事可不容易!谁想试试呀?生:爷爷,您不要给我钱,因为助人为乐不能要钱。师:你说得真有礼貌,还知道跟爷爷说话要用您呢。谁想说的和他不一样?生:爷爷,您年龄大了,腰腿都不方便了,还是让我帮您取奶吧!师:你说得真清楚!师:现在你们都是小明!先和小组里的同学商量一下,怎样用两三句话打动爷爷,看谁把话说得清楚,其他同学要认真听,觉得不合适的地方,可以给他补充。生四人小组练习说话。师巡视,参与小组讨论。师:你们想好怎么劝爷爷了吗?现在我们就来演演吧!(出爷爷的话,和表达句式“爷爷,”。)师(胸前贴“爷爷”,模仿爷爷的语气):快看看我是谁?你们都是小明,一起来劝劝我。怎么跟我打招呼呀?生:王爷爷好!师(爷爷):小明啊,你不收下钱,我就不让你取奶了!生1:爷爷,这是您的钱,我不要!小孩子不应该要大人的钱!师(爷爷):你年龄这么小,才7岁,让你去取奶,我怕累着你!生2:爷爷,我一点也不累。您这么大岁数了,就让我帮您取奶吧。师(爷爷):我都80多岁了,比你大那么多,让你取奶,我于心不忍呀!生3:爷爷,您年龄太大了,腿脚都不太好用了,我应该帮助您。我不要钱。师(爷爷):你不收下,我就自己去取奶。其实我拄着拐棍,扶着楼梯,也还是可以下楼的。生4:您万一要是摔倒,摔坏了腿就更不好了。还是让我去吧。师(爷爷):可你每天都这么帮我,我特别感谢你,这钱是我的一份心意呀!生5:爷爷,您不用给我钱,以后您每天教我画画或者写字好吗。师:呵呵好孩子,这个办法好!我不再说给你钱了,我就说声谢谢你了!生5:不用谢!三、情境延伸,点题提升师:孩子们,你们用自己的努力,说服了王爷爷,快给自己鼓鼓掌吧!小明听到你们给他出的这么多主意,也不再发愁、为难了!他特别高兴(翻转贴图),有话要对你们说呢!快听!(播放录音:同学们好!你们帮我想到了这么多的办法,说得真清楚,我都听明白了,谢谢你们!)生齐:不用谢!3、师总结、点题:通过刚才我们的讨论大家知道