语文人教版一年级上册11多想去看看.doc

信息化教学设计模板作者信息姓名魏绒绒电科小学语文年级一年级邮件单位长治市城区华丰路小学教学设计教学主题11.我多想去看看2课时一、教材分析本课是人教版一年级上册第五单元的第一课，也是课文的11课，本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述了自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。二、学生分析1. 一年级的小学生在阅读学习的初期，模仿性强，在学习过程中适宜于范读后，反复训练。重点指导学生把课文读正确，通顺，最好能读出感情来。2. 低段小学生思维依赖性强，容易人云亦云，要尊重学生独特感受，没有方向性的错误都要给以鼓励，可以体现今后价值观的多元化，个性化。三、教学目标1. 本课要求正确流利地朗读课文，背诵课文。2. 了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本课学习中，为了激发学生的学习兴趣，首先播放了我爱北京天安门的音乐，让孩子们在音乐中体会北京天安门的伟大，为课文的深入学习埋下伏笔。在理解课文内容弯弯的小路时和北京风景名胜时，专门收集了相关的图片，直观而形象，便于理解，在深入理解的基础上让学生再次和多次朗读课文收到不同的好的学习效果。天安门的升旗仪式场面壮观，播放了相关的视频，百闻不如一见，在没有条件亲眼目睹的同时，视频播放的升旗仪式有效的弥补了其不足之处，情感得到了升华。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1.开门见山，直接进入第二课时的学习。板书11.我多想去看看学生读题目2.复习生字教师播放生字卡片：多 想 告 诉 沿 着 小路走出 遥远 北京城学生加拼音读，去掉拼音齐读。ppt.播放3.初读感知课文教师指导听歌曲我爱北京天安门，后初次朗读课文。学生跟读后自读课文。播放歌曲我爱北京天安门4.再读理解课文教师范读课文学生朗读5.深入学习课文第一句和第二句话，理解课文内容。1. 教师出示图片弯弯的小路图片，指出什么弯弯的，帮助学生理解“沿着弯弯的小路”如何走出大山，一方面指出孩子出生在大山深处，另一方面说明走出大山的路艰难。2. “遥远,”一词指非常远，指出去北京城要很远的路程。3. 教师提问，作者究竟想去北京看什么?去看雄伟的天安门，去看广场上壮观的升旗仪式。4. 教师边播放天安门的升旗视频，边指出视频中的人物和活动。1. 学生仔细观察尝试后体会理解课文，在此基础上品读课文。2. 学生直观感受，并带着感受朗读课文。3. 体会天安门广场的升旗仪式多么壮观，多么令人激动和震撼。图片收集使用视频的下载播放6.品读和理解重点句子教师指导句子重复的作用：我想去看看。我多想去看看。我多想去看看，我多想去看看。这三个句子表现出孩子不同的语气，及想去看看的强烈愿望。学生对比读，之后反复诵读，读出想去北京，想去看天安门，想去看升旗仪式的强烈愿望。幻灯片制作7.拓展练习1.教师展示北京各处的名胜风景：“万里长城”，红叶似火的“香山”，古老的“天坛”，世界闻名的“北京大学”，北京奥运会，指出它们的伟大之处。2.看图说说，我们爱北京，指出北京是我国的首都。我们爱北京。学生看图说话，说说自己的感受，说说去北京的愿望及爱祖国，爱北京的感情。各类图片的收集8.课后作业教师根据课文内容，画出我心中的北京。学生完成画作七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右导入中，出示的带拼音和不带拼音汉字的练习有效的帮助学生复习了第一课时学过的生字。音乐的欣赏是所有的孩子们的最爱，一曲我爱北京天安门，很快把学生引入到11课的课文的学习中来。升旗仪式的视频播放，在本课起着画龙点睛的作用，有效弥补了语言的贫乏，给孩子们