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文档简介

坐井观天教学设计欧阳鹃一、 激趣导入1、 故事导入从前有一口井，井里住着一只青蛙，他天天一个人坐在井里(教师边讲边在黑板上画)2、 板书课题，学生齐读。3、 你知道“观”是什么意思吗？4、 理解“坐井观天”的意思。二、 初读课文，理解内容1、 自由读课文，要求：读准字音；数数课文有几个自然段；想想课文讲了一件什么事？青蛙和小鸟总共对话几次？2、 学生汇报。三、 学习生字1、 出示生字我会读，指名读，小老师带读，齐读。2、 说说怎么记住这些字？3、 出示词语，学生读。4、 摘苹果游戏。5、 我会写生字，学生观察生字，写时应注意什么？6、 学生书空，临写。四、 学习课文1、 看图，谁能用一句话说说图上的内容。2、 学生填空，理解“井沿”是什么意思。3、 举一反三。4、 出示第一次对话。指名读，指导读出疑问的语气。5、 理解”一百多里”.6、 出示图片，情境导读。7、 出示第二次对话。同桌分角色练读，指名读。8、 理解“大话”和“无边无际”的意思。9、 指导读出很大的语气。10、 出示第三次对话。理解青蛙的笑和小鸟的笑的不同含义。11、 为什么青蛙不认为自己是错的呢？12、 请跟老师一起做一个实验。13、 要怎么让青蛙知道自己是错的呢？14、 如果青蛙跳出井口会看到什么？说些什么？15、 看图导读。五、 续编第四次对话 青蛙对小鸟说：- 小鸟说：-六、拓展总结你喜欢文中的青蛙还是小鸟？为什么？学了这个故事你懂得了什么道理？希望同学们要像小鸟一样站得高看得远，做一个见识广的人。六、 作业布置板书设计： 13、
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