语文人教版三年级下册30西门豹 第二学时 教学设计.doc

教学内容30 西门豹（第二课时）上课时间月 日学习目标1.研读课文，抓住西门豹言行读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处。2. 熟读课文，能按照提纲，详细复述西门豹惩治巫婆和官绅的经过。3感受西门豹为民除害，是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。4排练课本剧。重点难点1.抓住西门豹言行读、评、议，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，感受西门豹为民除害，是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办实事的好官。2排练课本剧。前置性作业教具准备课件 学习单教师活动学生活动一、 复习旧知，设疑激趣。1上一节课，我们主要了解了西门豹来到邺地，看到田地荒芜，人烟稀少，就向老大爷调查情况。那么，邺地田地荒芜，人烟稀少的主要原因是什么？2我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？（如果他是贪官的话，也会与巫婆、官绅一起骗老百姓的钱；如果他是清官的话，我想他可能会派兵把巫婆、官绅抓起来杀了。）3西门豹是一名清官，一位一心为民的清官，他权力把巫婆和官绅头子抓起来，杀了不就得了吗？西门豹是这样做的吗？西门豹为什么不这么做？你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？二、自主合作探究，揣摩巧妙之处1.出示合作清单，组织小组合作学习合作清单：（1）小组合作朗读课文第1015自然段；（2）找出西门豹在河伯娶媳妇这天怎么说，怎么做的语句，用波浪线划下来；（3）小组内体会练说:西门豹这样说妙在哪里？西门豹说_是假，_才是真。西门豹说_是假，_才是真。2.全班交流合作结果师：西门豹的做法巧妙吗？你们组是抓住哪些句子来体会的？交流预设：出示句一：他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。按句式说说妙在哪里？（西门豹说_姑娘不漂亮_是假，_救下姑娘、惩治巫婆 才是真。）师：哦！我明白了，就算此时新娘是美女西施，西门豹也会说他的目的就是 板书：救下新娘，惩治巫婆。练习感情朗读: 西门豹巧妙地借助河伯娶媳妇，惩治了巫婆，真是大快人心啊！让我们再读西门豹这句巧妙的话。三个“不”要读得特别坚决。（指名读、小组读、齐读）出示句二：西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。按句式说说妙在哪里？（西门豹说 叫巫婆去催一催_是假，_惩治巫婆 才是真。）练习感情朗读: “巫婆怎么还不回来”还可以读得稍急一些，而“麻烦”一词要读得客气点，虽然西门豹心里是要严惩巫婆，但要不露声色。（齐读）出示句三：那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。按句式说说妙在哪里？（西门豹说 叫官绅头子去催催_是假，_惩治官绅头子才是真。）练习感情朗读: 读得再急一些。（指名读、齐读）西门豹果真用计巧妙地达到了他的目的，你看：一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（出示官绅们惊慌失措的图片和文字）引读：官绅一个个看着官绅们惊慌失措的样子，各位“百姓”，此时此刻你明白了什么？学生说自己的感受。板书：教育百姓3. 师小结：西门豹的计可真妙啊！当初是巫婆和官绅用河伯娶媳妇的计来骗钱害人。而西门豹却利用河伯娶媳妇这一计不但救下新娘，还惩治了巫婆和官绅，同时还教育了百姓明白了漳河里根本就没有河伯，这一切都是骗钱害人的迷信活动。这就所谓的“将计就计”。 板书：将计就计四、入境体验，练笔写话1、教师引语：就这样，西门豹救下了新娘，惩治了巫婆和官绅，教育了百姓，如果你当时就在漳河边，你会想些什么？课件呈现：请你选择以下一个或几个角色，写写当时的感受：你就是那位差点被淹死的新娘，你可能会说你就是曾经失去女儿的老人，你可能会说你就是侥幸活命的官绅，你可能会说你就是（选择一个角色*，选择二个角色*，选择三个角色*）2.学生反馈自己的感受：学生拿出自己所写的感受大声地读出来。3师：看来大家都明白了，多亏了西门豹这巧妙的将计就计。从此“谁也不敢再提给河伯娶媳妇的事，漳河也没有发过大水。”这以后为官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗？4. 齐读最后一自然段。 板书：开渠引水“庄稼年年得到了好收成”这说明了什么？5. 师总结：这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的好官-西门豹。你觉得他是个怎样的人？板书：反对迷信 尊重科学五、自主作业，拓展延伸。1有感情地朗读课文，记记人物的语言；2小组合作排课本剧。3阅读西门豹的有关故事。（选做题）复习旧知，讲清邺地田地荒芜，人烟稀少的原因。设疑激趣。小组合作学习第1015自然段。学习第一处西门豹的语言，感悟做法巧妙之处，进行语言训练。有感情地朗读句子。学习第二处西门豹的语言，感悟做法巧妙之处，进行语言训练。有感情地朗读句子学习第三处西门豹的语言，感悟做法巧妙之处