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文档简介

25.太阳是大家的教学设计（第一学时）学习目标：1.会认2个生字，正确、琉璃、有感情地朗读课文。2理解课文内容，感受诗歌的意境。教学重点、难点：教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教学流程预设：一、新课导入同学们无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。二、初读诗歌，整体感知。1.感知全诗，请同学们用自己喜欢的方式读这首诗歌，注意读出诗歌的节奏。并简要说说诗歌里都写了些什么？（学生自读，教师巡视）2分小节朗读，读通课文、巩固生字同学们刚才读得可认真了！真让人高兴！现在与大家分享一下你学习生字的方法吧。谁愿意站起来读读诗歌的第一小节。（你读得真棒！但老师得纠正一个词语，彤字本音读二声，但在ABB形式红彤彤中变调为一声。请重读一遍，在字典的解释就是红，你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉？快读出你的味道来！）（读词语）谁接着读诗歌第二节？（指导学生要注意停顿，读出太阳一天中做好事的快乐心情）第三节呢，谁接着读第三节？（同学们，这节中感叹号和问号在向你们招手呢！咱们一起来读读吧。）最后一节，谁来！想读的同学一起来吧！（试着读书在睡梦中等她、盼她的感觉）三、重点理解，朗读感悟。（一）朗读感知1刚才同学们读得都很好，下面我们来理解课文。请全班女生齐读第一小节。2同学们听的这么认真，谁来说说自己听完后感受到了什么？（指名学生回答）你的想象真丰富！请大家夸夸这位同学。3.分享自己读的成果（这红彤彤的晚霞，还要读的更红点！再试试！读出壮美的气势来！找到感觉了！你的心已经和晚霞、太阳连在一起了！不然绝不会读的这么美！你的感觉与众不同！看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得送进去！）4原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试！把你脑中的美丽用声音送出来！（全班齐读）（二）品读第二节1.太阳带给我们如此美丽的世界，我们真舍不得让它走。回想起一整天，她为我们做了多少好事呀！请同学们用自己喜欢的方式读第二节，边读边想，你仿佛看见什么？听到什么？（1）（预设生：我看见花开的更美了。小树也长高了！）这是怎样的一种美，你能描述得具体些吗？你就是诗人站在花丛中、来到小树旁请读出欣赏美景的心情吧）（2）在太阳的一洒一拔中，鲜花和小树会说些什么？让我们走近每一棵树，每一朵花去倾听她们的声音（教师范读）能告诉我你听到了什么？小树，小花会说些什么呢？（带上你的快乐，请大声朗读。带上你的感激，请你来赞美她。）（3）（预设生：我看见小朋友在海边开心地游玩）
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