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苏教版五年级语文下册第七单元二十六课水教学设计（第一课时）单位：铁峪铺镇中心小学 作者：周苡娴苏教版五年级语文下册第七单元二十六课水【教材分析】 水是现代著名作家马朝虎写的一篇文章，原文题目为饿水。课文记叙“我”出生的村子严重缺水，人们盼水、爱水。作者回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。【教学目标】1、学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。2、通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。 3、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。4、通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。【教学重点】 通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。【教学难点】体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵，缺水的苦涩。教育学生珍惜水资源。【教法与学法】 教法：引导学生自主探究。学法：读思议【课前准备】 教师准备：多媒体课件 学生准备：收集关于淡水资源的有关资料。【课时安排】共两课时，本课为第一课时。【教学过程】一、谈话导入：1、同学们，现在请欣赏一组图片。 2、看到这么多图片后，你想到了什么？3、过渡：所以像我们这样生活在雨水丰富的祖国中部地区的人们而言，是很难想象缺水的痛苦的。有一个名叫马朝虎的作家，写下了水这篇文章。那么他想借这个字说什么呢？板书课题：水二、初读课文：1、提出要求：仔细认真读书，将课文的每一个字，每一句话读正确。2、检查读书效果。 ch sho x（1）、出示生字词：储水 一勺水 膝盖 抚摸指名读说一说这些生字在读音和字形上需要注意的地方再齐读。（2）、交流词语的理解：抚摸 无遮无挡 骄阳 储存三、理清文章脉络，列写小标题。1、导读：孩子们，通过读书我们知道这篇文章是围绕“水，成了村子里最珍贵的东西。”这句话来写的。那么作者围绕这句话，写了哪几个场景呢？请同学们带着这个问题再次走进课文，读一读，然后用自己的话来说一说。2、学生自主读书。3、交流文中出现的四个场景。4、小组合作，列写小标题。五、精读第一自然段：1、请同学们自读课文的第一自然段，思考：你从哪些词句中充分体会到水的珍贵？3、交流、出示：“记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。”4、指名读，想象说话：读着这段话，你的眼前仿佛看到了怎样的画面？5、根据学生的描述，感情朗读这段话。六、课堂小结：【布置作业
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