语文人教版二年级上册教学素材.doc

红领巾真好教案水南小学 黄梅清学习目标：1、认识“叽、喳”等8个生字，会写“羽、领”等8个字；2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐； 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重、难点： 1、认识8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。课前准备：多媒体课件生字卡片教学过程：（一） 谈话导入1导入语：同学们胸前的红领巾真鲜艳！快，把它系端正了。嗯，更精神了！老师要送给大家一句话，仔细听：老师面前坐着一群可爱的“红领巾”！知道这群“红领巾”是谁吗？对啊，就是你们！可爱的少先队员们！这里的“红领巾”有着特殊的含义，所以我们要给它加上引号！2谁来读一读？（指名读）（齐读课题）二初读课文1是谁在夸奖红领巾呀？瞧，他们在这儿呢！2喜欢这些可爱的小鸟吗？课文是怎样写它们的呢？快打开书126页读一读吧。（提出学习要求）3、认读生字。师：同学们读的很认真，老师给大家带来了生字宝宝，瞧，它们来了，跟它们打打招呼吧：（1）借助拼音自读（2）小老师带读。（3）去拼音读（4）开火车读词语（5）说说怎样记住它们。三、精读感悟过渡：现在我们把生字宝宝送回课文中，再读课文，想一想：（出示课件）1学习第一段（1）你从哪些地方感受到这是一群可爱的小鸟？用画一画吧。（课件出示第一段）（2）叽叽喳喳 蹦蹦跳跳：（出示词语，读）从这两个词语中，你们感受到了什么？（快乐、可爱）一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛：（出示词语：蓬松的羽毛）（理解蓬松的羽毛；动作演示。会用“蓬松的 ”说词组，积累词语。（3）（多快乐、多自由的小鸟啊）我们带着这种快乐的感受把第一小节读一读吧！谁来？（4）女生读（5）师：多快乐、多可爱的小鸟呀！让我们一起读一读吧！（齐读第一小节）（6）小结：我们刚才通过读读一读、画一画的方法读懂了小鸟的可爱，感受到了小鸟的快乐，下面请同学们用这种办法来学习第二小节和第三小节。学生自读。2.学习第二段 师：这还是一群怎样的小鸟？（2）你是从哪儿知道的？ 扑棱棱：做做动作（很有力度）；小鸟拍打着翅膀在干什么呢？ （利用课件插图，引导学生观察小鸟捉虫的情景，教师相机解说，一只百灵鸟一年能吃掉上万只害虫，家燕喜欢吃飞虫，一天能吃四百五十只了。）（3）师，小鸟们的辛苦终于换来了树林的翠绿。它们都是捕捉害虫的能手！让我们来夸夸它们吧！（齐读第二小节）3学习第三段（1）师，小鸟是树木的医生，是人类的好朋友。快看红领巾来干什么？（利用插图课件，让学生观察。）生：抱着鸟巢、扛着木牌。木牌上还写着“请爱护小鸟！”（2）师：小鸟们看见红领巾给它们送来了温暖的家，会怎样夸他们呢？生：“红领巾”真好！（3）师：请竖起大拇指，我们一起来夸夸吧！（齐读第三节）（4）同桌讨论交流。你有什么好办法来保护小鸟呢？如果你看见别人在打鸟，你会怎么说？（5）师：让我们带着对小鸟的喜爱和保护小鸟的决心，把诗歌读好，行吗？（师生合作朗读课文）（6）这么美的诗歌，你们有没有信心把它背下来？从你们的笑脸中老师已经知道了答案。五、拓展延伸师：除了小鸟，还有哪些是需要我们爱护的呢？六、写字 跃 怎么记？写的时候要注意什么？七、小结：读了这篇课文，我们要爱鸟、护鸟，做小鸟们的忠实卫士。八、作业1、把诗