语文人教版四年级上册漫游语文世界.doc

漫游语文世界 四年级语文综合实践活动活动过程：导入活动：A、师：同学们，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。我们要学会做有心人，学会观察和思考，这样才能学好语文。今天，在这节语文综合实践活动课上，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游，去充分领略语文世界的魅力吧！（齐读课题）漫游语文世界同学们在活动前，自由结合成了六个小组，大家会采用哪些方式来展示学习成果呢？我们先去“畅游成语王国”，首先请“刨根问底”组向我们汇报他们的学习成果。一、“刨根问底”组组长：同学们，在生活和学习中我们经常会用到成语，你们知道成语如何产生，都有哪些类型吗？我们“刨根问底”组将追根溯源，带大家走进成语王国。我们的口号是： 学成语，用成语 ，“刨根问底”知成语。生1：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它比词的含义更丰富，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩,包括贬义和褒义。生2：.要追溯成语的渊源还真是大有讲究呢！生3：是啊，那就听我们慢慢道来。成语大都有一定的出处。有的源于历史典故。例如：鲁班皱眉头别具匠心。生4：有的源于神话传说。例如：龙王爷亮相张牙舞爪。有的出自于四大名著。例如：水浒传中的：李逵穿针粗中有细。三国演义中的：诸葛亮放孟获欲擒故纵。生5：还有呢！西游记中的：白骨精遇上孙悟空原形毕露。红楼梦中的：林黛玉的身子弱不禁风。生6：有的也出于成语转换。例如：叶公好龙口是心非。南辕北辙背道而驰。量体裁衣以身作则。投桃报李礼尚往来。生7：有的也来源于生动比喻。例如：斑马的脑袋头头是道；被面上刺绣锦上添花；有的成语也缘于生活中的幽默讽刺。例如：瞎子逛商店目空一切。生8：在我们的日常生活中也形成了诸多的成语。例如：父子观虎斗大惊小怪生9：随着社会的日益发展，有的成语便来自于一些新生事物。例如：导游带路引人入胜 组长：看来成语的学问还真不少啊！我国的成语一共有5万多条，其中96%为四字成语，也有三字、五字、六字、七字等以上数字成语，我们组也搜集了一些不同数字的成语，请看：生1：三字成语：敲门砖、东道主、闷葫芦生2：四字成语：空中楼阁、鼎鼎大名、青出于蓝生3：五字成语：桃李满天下、空口说白话生4：六字成语：真金不怕火炼、五十步笑百步生5：七字成语：心有余而力不足、醉翁之意不在酒生6：八字成语：江山易改，本性难移 八仙过海，各显神通生10：十二字成语：只许州官放火，不许百姓点灯。 生11：十四字成语：踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。组长：同学们，听了我们小组的汇报，你们一定对成语有了更深一层的认识，成语王国的大门才刚刚打开呢！再让我们随着“自娱自乐 ”组继续“畅游成语王国”吧！谢谢大家！（退场）二、“自娱自乐”小组组长：我们是自娱自乐小组，我们的口号是：读成语，悟成语，“自娱自乐”演成语！今天我们为大家表演一个成语故事，请欣赏课本剧亡羊补牢。课本剧亡羊补牢一、人物：旁白一人、牧民一人，邻居二人，小羊五只，大灰狼一只、红太狼一只二、道具：牧民、邻居服装、小羊帽子、衣服5套，大灰狼服饰两件【一红一灰】，羊鞭一根，绳子、羊圈一个，草地，配套音乐一组。三、开幕：旁白：牧民吸取了教训，把羊圈修补的结结实实，从此他的羊再也没有丢失过齐：亡羊补牢为时不晚！太好了！太好了！（ 放音乐跳舞结束）组长：我们的表演结束了，同学们，你知道我们表演的是哪个成语吗？恭喜你，答对了。（电脑出示：亡羊补牢）。亡羊补牢：的意思是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 同学们，像这样故事之中蕴含着道理的成语，你们还知道有哪些吗？（拔苗助长井底之蛙刻舟求剑 滥竽充数南辕北辙惊弓之鸟 对牛弹琴画蛇添足守株待兔 掩耳盗铃叶公好龙鹬蚌相争狐假虎威买椟还珠画饼充饥杯弓蛇影 囫囵吞枣）组长：你们知道的还真不少呢，成语虽小，但道理深刻。希望同学们今后通过多读书积累更多的成语，明白更多的道理！下面有请“妙语连珠”组上场。 （退场） （图：太棒了！）三、相声 妙语连珠组长：刚才的自娱自乐小组，带我们畅游了成语王国，下面轮到我们妙语连珠小组给大家展示。我们组的口号是：知成语，用成语，妙语连珠说成语。我们组给大家带来了一段相声，名字就叫：妙语连珠。请大家欣赏。 相声 妙语连珠 集体：首先，我们为大家献上最真诚的祝福。A：祝福什么呢？ B：祝大家，在今后的学习和生活当中：一帆风顺，C：两全其美，D：三阳开泰，E：四季平安，F：五福临门，G：六六大顺，B：七星高照，C：八面来财，D：九九同心，E：十全十美，F：百事可乐，G：千事顺心，集体：万事如意。掌声鼓励！A：好！（鼓掌）其实，这个节目啊主要由我来为大家表演。您听完我这个相声保证让您是。集体：泪流满面，痛不欲生（装哭）。A：你们这是干什么呢！B：，别打扰我们，我们背成语呢。A：背成语干嘛呀？C：这不咱要上成语活动课吗，我们组要选一位组长。A：有这回事儿？C：我们背点成语，不是想竞选这职位嘛。A：那跟我比你们就差远了。F：吹牛！我说成语啊，那是张飞吃豆芽小菜一碟！A：吙！G：你跟我比成语你是孕妇走钢丝。A：这话怎么讲？G：铤而走险呐！A：谁啊！B：反正我是当组长那是罐里逮王八。A：这话怎么讲？B：十拿九稳！A：我说你们哪儿那么多俏皮话啊你。集体：是啊。A：那你们，就拿成语形容形容我怎么样？E：形容你哪儿啊？A：我这脑袋这五官呐。F：就你这脑袋？A：用成语怎么形容？F：头头是道！A：我这脑袋怎么长的呀，一道一道的。我这眉毛呢？G：梅开二度！A：这不错，一边一个。我这眼睛。B：日月争辉。A：我大小眼啊。B：多贴切啊。A：我这鼻子。C：鼻青脸肿。A：谁跟我仇那么深呢？我这嘴。D：你这嘴啊，嘴歪眼斜。A：好啊，我这俩耳朵。E：你这俩耳朵啊。A：你用成语怎么形容？E：出尔反尔。A：快把我说成怪物了。F：怎么样，我们把他形容的怎么样？A：我还没说呢。集体 ：（上下打量）你还用说？A：我怎么不能说呀？G：就你说的那成语，不如我说的好，不如我说得多，不如我说的全，你看还说个什么劲儿！A：你不是这么爱说“不”嘛，咱以“不”字为地基，继续往下说成语，比谁说得多。集体：行啊，A；你跟我比？我是无往不胜。B：我无坚不摧。C：我坚持不懈。A：我与众不同。D：我不拘一格从容不迫一成不改是一丝不句。A：等一下，我问你个问题D：问吧。A：您给我解释解释这“一丝不句”是什么意思啊？D：你看啊，老师表扬同学：这位同学的学习态度那真是一丝不句。A：漏陷了吧。那叫一丝不苟！苟！D：苟？A：苟。D：你肯定是苟？A：我肯定是狗。(大家笑)唉，我说你可够坏的啊，刚反应过来。就你还想当组长呐，我听了都生气，你太不成体统了。F：你一窍不通，大逆不道，一毛不拔，会一蹶不振。A：你们要不耻下问，不要不求甚解。G：我不务空名，你，你不务正业。A：你怎么知道我不务正业啊。我不骄不躁不甘示弱，你不攻自破自不量力。G：你啊 ，你不可思议，不劳而获，不可一世，不以为然，我，我。A：你什么呀，说不上来了吧。G：我。A：你不是什么呀。G：不。不是，你不是好人。A：我怎么不是好人呐。好不容易憋出来一个，还不是成语。G：不管，我们赢了，我说的比你多。我说的比你多，我赢了。A：加大难度往下比，我今儿还就不服你了。集体：不服啊。A：没错。B：我再出题。A：可以。B：咱们以自己的姓氏为题，往下接成语，字头咬字尾，顶针续麻，而且最后一个成语还得绕到第一个成语上来。A：够难的。C：我先来,咱青少年就要有知难而上的勇气。（摆姿势）A：吓我一大跳。D：行了行了，收回来吧。我先说。请问音同字不同可以吧？A、可以。谐音嘛！D、那您听好，我姓何：和气生财。A：这会儿您还想着发财呢。B：可以啊，张口就来。财D：才貌双全。A：全。E：全力以赴。A：赴。F：敷衍了事。A：事。G：视而不见。A：见。B：见义勇为。A：为。C：为人师表。A：表。B：表里山河。A、和，D、和气生财。耶我说回来啦，活动课组长非我莫属了！集体：戚别美了。（结束）组长：我们“妙语连珠”组汇报完毕。谢谢咱们组成员的精彩表演！其实成语王国中，还有很多有趣的成语，有兴趣的同学可以在课下继续“畅游成语王国”。谢谢大家！（退场）B、教师小结： 感谢以上3个小组给我们带来的精彩展示！今天可真让我大开眼界，获益匪浅啊！ 同学们，其实语文在我们身边无处不在，无处不有。一个告示牌，一句广告语，一副对联，一声祝福，一个地名，甚至一个人名，都饱含着语文的内涵。只要我们做个有心人，处处可以学习语文，处处可以运用语文。下面有请五花八门组上场。四、五花八门组组长：大家好！我们是五花八门组，我们的口号是：学语文，用语文，五花八门找语文！我们小组发现生活中的对联非常耐人寻味，就请同学给大家介绍一下。生1：我给大家介绍一个叠字联：“绿绿红红处处莺莺燕燕 花花草草年年暮暮朝朝”这个对联中都是叠字，读起来朗朗上口，妙趣横生。生2：我觉得回文联更有意思，比如：响水池中池水响，黄金谷里谷金黄。大家发现这个对联的有趣之处了吗？对，回文联正反都能读，意思都一样，多么有趣啊！组长：古人这么有智慧，我们现代人也毫不逊色。比如广告就与我们的生活息息相关。下面我们小组给大家介绍几句优秀的广告词。生3：同学们快看这则广告：有实“粒”更健康-金锣王火腿肠，实粒与实力谐音，商家很好地宣传了自己的产品。生4：我还发现有些广告中还运用了我们熟悉的古诗词，比如山西杏花村酒的广告中就用了诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，让我们一下子就记住了这个品牌。组长：你俩介绍的广告很有意思，还有一类广告是以公益、慈善、服务为目的，这叫公益广告。下面我们就请两位同学介绍一下吧。生5：我给大家带来的公益广告语是：文明言行，优雅你我。文明优雅的言行能让我们的生活更美好。生6：我给大家带来的公益广告语是：我不认识你，但我谢谢你！大家知道这则公益广告语与什么有关吗？对，这则公益广告呼吁大家积极参与无偿献血，为更多的病患带来生的希望。组长：刚刚同学们介绍的广告中都巧妙运用了语文知识，其实姓名中的学问也很大，比如:王若愚这个名字就来自于成语大智若愚，还有大家熟悉的女作家冰心，她的这个笔名就出自诗句：“一片冰心在玉壶”，下面就请某某来说说他们名字的含义。生7：马君窈生8胡艺博生7：哪位同学也想说说自己名字的意义？（12位）组长：下面我来随机采访一下在座的爸爸妈妈，您给孩子起的名字有什么意义呢？组长：当我们每个人一出生的时候，父母就给我们起了一个响亮而又不乏新意的名字。这些名字或吉祥如意或寄托了父母的希望，有的还透着浓浓的文化气息。不仅人名中有语文，店名、商品名中也有语文，比如：生9：百姓大药房老百姓自己的药房；万家乐电器让家家户户都满意；合家福超市合家幸福美满！生10：大家看看这是哪儿？我们学校旁这个花店，名字叫“繁花似锦”，看到这么美的店名，难道你不想进去看看那些美丽的花儿吗？组长：同学们，这些店名商标无不巧妙地运用了语言文字，蕴含着语文知识。但是平时我们走在大街小巷上，不免会看到一些错别字。还有的书写不规范，乱用别字，对学生学习极为不利。下面有请火眼金睛组。五、火眼金睛组小组主持人：终于轮到我们小组了！我们的口号是：（一生）查错（一生）纠错，（一生拿放大镜）火眼金睛不放过！（齐说）我们是火眼金睛组。我们小组兵分三路，收集来以下资料向大家汇报。生1：我们登录网络，了解到成语被错误使用的情况，一般分为两种：一是望文生义。由于不理解原义，所使用的词语与要表达的意思相去甚远，甚至完全相反。（出示）例如： “万人空巷”，原义是指家家户户的人都从街巷里出来，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。现在却常被一些主持人错误地用作在家看足球赛或电视剧，与原义完全相反。 生2：二是同音替代。源于对词语认识的不准确，随意地篡改成语，用似是而非的同音字替代。（出示）热水器广告随心所浴（欲）；服装店把“依依不舍”写成“衣衣不舍” ；蚊香广告默默无蚊（闻）等。这都是用了同音字来为自己的店铺做广告。小组主持人：看来你们的收获还真不少，我们组其余成员组成观察团利用周末时间深入到大街小巷， 看看他们给大家带来了什么？生3：大家请看这张照片，这是一家做服装的店名，“独具衣阁”，这里的“衣”应为汉字“一”，“格”应为“性格的格”。 生4：请大家看这张照片，照片中的这种方便面很多同学都吃过，但你有没有注意到包装袋上的“食面八方”的“食”应为数字四。生5：这是我在一实小对过拍到的两张照片，这两家服装店的店名分别是衣见钟情、衣衣不舍。大家知道这里的衣应该是哪个衣吗？（依）对，上面的“衣”字应为一，下面的“衣”应该是“依靠的依。生6：我这张照片是在我们蚌埠最热闹的蚂虾街拍到的，这家店名为“爱手爱脚”。这里的“爱”字应为阻碍的碍。再看这张照片是我在二马路拍到的，这家日用商店名为“食全食美”。这里的“食”应为数字“十”。小组主持人：在生活中滥用成语的现象比比皆是，那同学们的作业中呢？（1生展示学生作业中的错误）生7：瞧，这位同学把成语“骨瘦如柴”中的“柴”写成了“木材”的材。把“知己知彼”的“己”写成了“已经的已”。生8：看，这位同学作业中的“轻而易举”的易写成了“异常的异”。小组主持人：通过以上同学们的介绍、展示，我们看到在生活中乱改成语、同音词借用、谐音词滥用的现象有越来越泛滥的趋势，这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响，我们呼吁（齐）：（出示）留文字原有面目，还语文一片净土！C、师：说得太好了！“火眼金睛”小组的同学给我们敲响了警钟，希望同学们今后一定要正确地使用语言文字！让我们一起来读读这句话。 同学们，古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠，在历史长河中 闪烁着熠熠的光辉。下边就让我们有请诗情画意组上场。六、诗情画意组 配乐组长：大家好！我们是（齐：）心有灵犀小组。我们的口号是（齐）：学古诗，吟古诗，诗情画意品古诗。组长：我们小组将已诗歌的形式展示四季的美。 你看，春来了!春晓学生1、2： （唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少?组长：夏的脚步不知不觉中来到了我们的身边，夏天是那牛背上牧童的歌声，是那声声叫着夏天的鸣蝉学生3、4： 小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。组长：秋