语文人教版三年级下册《月球之谜》教学设计.doc

月球之谜教学设计西安市未央区西航三校 王强教学目标:1.学会生字词。2.理解课文内容，了解月面基本情况和课文提到的月球未解之谜。3.培养学生就掌握的材料提出问题的能力。4.培养学生探究科学奥秘的兴趣和愿望。教学重难点;1.了解月球是个什么样的世界，文中写了哪些月球的未解之谜；2.引导学生感受月球的神秘和魅力，引导学生发现问题，提出问题。教学过程：一、创设情境，导入新课1、同学们，夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光洒满大地。在我小时候，每每仰着头，望见这情景，就不由自主地念起：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”我常常天真地问妈妈，那月亮里面真的有没有嫦娥、玉兔。不知不觉中，我长大了，当我再留心赏月时，我一边吟诵着：“明月几时有，把酒问青天。”一边在我的脑海挂起了了问号：那月球究竟是个什么样的世界？那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想。孩子们，假如你就站在这月下，你们会产生哪些遐想呢？同学们想得这么多，想得这么美，想得这么远，浮想连翩的，这就是“遐想”。那么我们来美美地读一读这句话，好吗？2、揭题：不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，无穷的疑问！今天，我们就来学习月球之谜，去感受一下她的神秘世界吧！请看老师写课题，强调“谜”字。齐读课题。二、自学课文，了解大意1、出示自读要求，自由读课文。（1）轻声读课文，把字音读准，把课文读通顺，遇上难读的地方就多读几遍。（2）在读书过程中，遇上不懂的地方就请拿出铅笔作上记号。2、分节朗读，正音。逐段出示生字词，指名读。3、质疑问难。可以是不懂的词、句和读文后的疑问。4、读了课文你发现课文是围绕课题中的哪一个字来写的？对，课文就写了人类登上月球后已经解开的谜和尚未解开的谜。三、研读学习 解开谜团1、登上月球后，人们发现月球是个什么样的世界？（抽读）2、你具体地说出了月球上的景色，能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢？3、刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异，月球上的景色奇异在哪儿呢？你为什么觉得奇异呢？指导朗读：是啊！月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？真奇妙啊！你能把这奇异的景色读一读吗？我们一起来感受感受吧！4、月球上的景色还奇异在哪儿呢？读资料袋了解“环形山”怎么就觉得奇异了呢？月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀！5、谁愿意带我们再次遨游月球，去领略那奇异的风光。指名读，其他学生闭上眼睛，想象画面。6、月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧！（齐读第而段）四、研读思考 产生新谜过渡：月球上满是尘土、岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。1、自由读36段，想一想人们产生了哪些新的谜，你对哪个谜最感兴趣，呆会儿和大家交流。2、交流未解之谜：谜之一：月球上的尘土有杀菌的本领吗？a、指名读b、假如你们就是参与实验的科学家，在做这个尘土实验的过程中，发现细菌一下子都死了，你们有什么想法和感受呢？还有其它同学想对这个实验谈自己的想法和感受吗？读好问句。c、这个实验结果真让人费解呀！你们用朗读来向大家汇报汇报这个谜吧！d、月球上的尘土也可以杀菌吗？我们一起来读读这个有趣的实验吧！谜之二：再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。a、你们看了这个植物的实验后，有什么想法和感受呢？b、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现，向全世界的人提出一个谜吗？c、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧！谜之三：一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。a研究了这块岩石后，你们的疑问是（小组读谜）。b、还有对这个实验感兴趣的同学吗？我们一起来追问一次吧！这一连串实验结果是多么令人费解呀！3、课文的第七段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？月球真是个神秘的星球呀，还有很多很多的未解之谜。课前，老师请大家搜集了一些有关月球的资料，我们来交流一下，看看月球还有哪些未解之谜？请用自己的话来说。（引导学生根据搜集的材料提出问题，对那些照读材料的学生，要引导他尝试用自己的话来说。）4、看到你们提出这么多问题，我由衷地祝贺你们，因为科学从这里开始。（板书：？）月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考，无穷的探索。（板书：）对神秘的月球，人类还将继续探索下去。老师要欣喜地告诉大家，现在，我国首颗月球探测卫星“嫦娥”一号正在按计划进行研制。我国将力争在2025年至2030年期间，实施载人登月。我相信，在不久的将来，我们中国人也将登上月球！五、实践探索 课外活动在今天的探月之旅就要结束的时候，但我们的学习还没完，老师建议：1、自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多民族都有关于月亮的美称、神话传说、文章、诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜。请搜集以上各种资料，班上开